网站首页  汉语字词  英语词汇  考试资料  写作素材  旧版资料

请输入您要查询的范文：

　

标题 五年级上册数学第三单元试卷及答案
范文
    五年级上册数学第三单元试卷及答案人教版
    五年级是学习数学的好时期,也是学习数学的重要时期,那么关于五年级上册数学第二单元测试卷怎么写呢?以下是小编准备的一些五年级上册数学第三单元试卷及答案，仅供参考。
    
    五年级上册数学第三单元试卷
    一、填空题。
    1.根据算式5.38+2.12=7.5,写出两道减法算式是(　　　　)和(　　　　)。
    2. 2.47比3少(　　),(　　)比4.14多0.73。
    3.被减数比差大6.2,减数比被减数少4.7,被减数是(　　)。
    4.某天早上的气温是6.5℃,中午气温上升了3.1℃,晚上气温比中午降低了4.2℃。这天晚上的气温是(　　)℃。
    5.小红用一根1米长的铁丝,围成一个三角形,量得三角形一边长0.25米,另一边长0.375米,第三边长(　　)米,这是一个(　　)三角形。
    6.在一道小数减法算式中,差是3.75,如果被减数增加0.6,减数减少0.6,差是(　　)。
    二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
    1. 0.8和0.80相比,它们的(　　)。
    A.大小相等,计数单位也一样
    B.大小相等,计数单位不一样
    C.大小不相等,计数单位一样
    D.大小不相等,计数单位也不一样
    2.一根绳子长2米,第一次用去0.6米,第二次用去0.9米,这根绳子短了(　　)米。
    A.0.5　　　　　　B.0.6
    C.0.9 D.1.5
    3.被减数是三位小数,减数是一位小数,差是(　　)。
    A.一位小数 B.两位小数
    C.三位小数 D.四位小数
    4.1里连续减去(　　)个0.1,结果是0。
    A.10 B.100
    C.1000 D.10000
    三、计算题。
    1.直接写得数。
    1.2+3.5=　　0.66-0.6=
    4-0.46= 0.1-0.01=
    4.8+2= 10-0.1=
    2.7+0.8= 2.6+34=
    2.用竖式计算。(16分)
    5.9+14.58= 3.78+3.42= 23-15.8= 45-26.74=
    四、解决问题。
    1.同学们用竹竿量湖水的深,已知竹竿长4米,量完后露出水面部分的长是2.36米。湖水深多少米?
    2.妈妈在儿童玩具商店里买了两个玩具,一辆儿童汽车18.5元,一个小熊玩具17.85元,妈妈买这两个玩具一共花了多少元?
    3.小军买了两本书,其中《故事大王》售价6.3元,《童话世界》售价7.8元。他付出一张人民币后,营业员找回5.9元。你知道小军付出的是一张面额多少元的人民币吗?(用计算器计算)
    4.同学们为灾区捐款,小明捐了45元,小军比小明少捐6.25元,小明和小军一共捐了多少元?(用计算器计算)
    5.某造纸厂7月份和8月份共造纸3.24吨,其中7月份造纸1.56吨,8月份比7月份多造纸多少吨?(用计算器计算)
    五、动脑筋,算一算。
    小华在计算一道小数减法算式题时,把被减数十分位上的2看成了5,把减数百分位上的6看成了9。错误的答案与正确的答案相差多少?
    五年级上册数学第三单元试卷答案
    一、1. 7.5-5.38=2.12　7.5-2.12=5.38　2. 0.53
    4.87　3. 10.9　4. 5.4　5. 0.375　等腰　6. 4.95
    二、1.B　2.D　3.C　4.A
    三、1.4.7　0.06　3.54　0.09　6.8　9.9　3.5　36.6
    2. 20.48　7.2　7.2　18.26
    四、 1. 4-2.36=1.64(米)
    2. 18.5+17.85=36.35(元)
    3. 6.3+7.8+5.9=20(元)
    4. 45-6.25+45=83.75(元)
    5. 3.24-1.56-1.56=0.12(吨)
    五、0.5-0.2=0.3　0.09-0.06=0.03
    0.3-0.03=0.27
    小学五年级数学上册教案
    教学内容：
    课本第12～17页上的内容。
    教学目标：
    1.通过观察、分析、讨论、归纳、猜想的研究方法，小组合作研究出偶数+偶数=偶数，奇数+奇数=偶数，偶数+奇数= 奇数。
    2.经历探索加法中数的奇偶变化过程，在活动重视学生体验探究方法，培养学生分析、解决问题的能力。
    3.结合小游戏使学生体会生活中有很多事情中存在数学规律，从而调动学生学习数学的兴趣。
    4.通过实践报告，以小组合作的形式探究加法中奇偶性的变化规律，培养学生的小组合作意识。
    教学重点：
    从生活中的'摆渡问题，发现数的奇偶性规律。
    教学难点：
    运用数的奇偶性规律解决生活中的实际问题。
    教具准备：
    投影、杯子。
    教学过程：
    一、揭示课题
    自然数包含有奇数和偶数，一个自然数不是奇数就是偶数。这一节课我们要进一步认识数的奇偶性。
    二、组织活动，探索新知
    活动一：示图(右图)
    小船最在南岸，从南岸驶向北岸，
    再从北岸驶回南岸，不断往返。
    1、
    (1)小船摆渡11次后，船在南岸还是北岸?为什么?
    (2)有人说摆渡100次后，小船在北岸。
    他的说法对吗?为什么?
    2、请任说一个摆渡的次数，学生回答在南岸还是北岸?
    3、请学生画示意图和列表并观察。
    4、想：摆渡的次数与船所在的位置有什么关系?
    摆渡奇数次后，船在 岸。
    摆渡偶数次后，船在 岸。
    试一试
    一个杯子杯口朝上放在桌上，翻动1次，杯口朝下，反动2次杯口朝上。翻动10次后，杯口朝 ，反动19次后杯口朝 。
    1、想一想：翻动的次数与杯口的朝向有什么关系?
    翻动奇数次后，杯口朝 。
    翻动偶数次后，杯口朝 。
    2、把杯子换成硬币你能提出类似的问题吗?
    活动二
    圆中的数有什么特点?正方形中的数有什么特点?
    圆中的数都是偶数，正方形中的数都是奇数
    试一试：(投影)
    三、巩固练习(投影出示习题)
    四、总结
    这节课同学们有什么收获和体会?
    五、作业
    1、课本第17页试一试的题目。
    2、优化作业
随便看

　

在线学习网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板，是学习及工作的有利工具。

　

Copyright © 2002-2024 cuapp.net All Rights Reserved
更新时间：2025/5/23 3:44:04