网站首页  汉语字词  英语词汇  考试资料  写作素材  旧版资料

请输入您要查询的范文：

　

标题 北大师版五年级《数学》下册电子课本
范文
    北大师版五年级《数学》下册电子课本教材
    北师大版是北京师范大学出版社的教材。一起来瞧瞧吧，下面小编为大家带来北大师版五年级数学下册电子课本，欢迎大家参考阅读，希望能够帮助到大家!
    北大师版五年级《数学》下册电子课本
    
    
    查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【5】获取五年级语文、五年级数学、五年级英语电子课本资源。
    人教版和北师大版教材的区别有哪些
    1、总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。
    2、概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分。在分数与整数相乘这一部分，部分占总体的问题通过加法和乘法的方法得到解决，随后配套几道练习题，供学生摸索分数乘法的运算法则。
    3、特点不同：人教版的小学教材是普教版本，能够适应全国大多数地区。整个教材的编辑比较严谨，基础知识和逻辑性都比较强，课本内将一些知识点讲的比较透彻。北师大版的数学教材排版跨度太大，跳跃性比较强，容易导致小学生知识点掌握不牢固。
    小学五年级奥数知识点
    年龄问题：
    已知两人的年龄，求若干年前或若干年后两人年龄之间倍数关系的应用题，叫做年龄问题。
    年龄问题的三个基本特征：
    ①两个人的年龄差是不变的;
    ②两个人的年龄是同时增加或者同时减少的;
    ③两个人的年龄的倍数是发生变化的;
    解题规律：抓住年龄差是个不变的数(常数)，而倍数却是每年都在变化的这个关键。
    例：父亲今年54岁，儿子今年18岁，几年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍?
    ⑴父子年龄的差是多少?
    54–18=36(岁)
    ⑵几年前父亲年龄比儿子年龄大几倍?
    7-1=6
    ⑶几年前儿子多少岁?
    36÷6=6(岁)
    ⑷几年前父亲年龄是儿子年龄的7倍?
    18–6=12(年)
    答：12年前父亲的年龄是儿子年龄的7倍。
    归一问题的基本特点：
    问题中有一个不变的量，一般是那个“单一量”，题目一般用“照这样的速度”……等词语来表示。
    关键问题：根据题目中的条件确定并求出单一量;
    复合应用题中的某些问题，解题时需先根据已知条件，求出一个单位量的数值，如单位面积的产量、单位时间的工作量、单位物品的价格、单位时间所行的距离等等，然后，再根据题中的条件和问题求出结果。这样的应用题就叫做归一问题，这种解题方法叫做“归一法”。有些归一问题可以采取同类数量之间进行倍数比较的方法进行解答，这种方法叫做倍比法。
    由上所述，解答归一问题的关键是求出单位量的数值，再根据题中“照这样计算”、“用同样的速度”等句子的含义，抓准题中数量的对应关系，列出算式，求得问题的解决。
    五年级下册数学计算题
    1÷0.01=
    48÷0.6=
    20÷0.2=
    1×0.4=
    9.63÷3=
    7-0.23=
    4.8÷0.3=
    7.2-0.8=
    1.4×0.5=
    29÷100=
    6.3÷0.7=
    6+2.4=
    12.5×8=
    小学五年级下册数学课件
    教学内容：观察物体
    教学目标：
    1.让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。
    2.培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。
    3.培养学生构建简单的空间想象力。
    重点：帮助学生构建初步的空间想象力。
    难点：帮助学生构建初步的空间想象力。
    教学过程：
    一、谜语导入
    请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢?”(耳朵)为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢?因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体(板书)
    二、合作探究
    (一)整体观察
    1.教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：
    你观察到的正方体是什么样的?
    在你的位置上观察，你看到了哪几个面?
    2.学生汇报交流。
    学生自由走动，观察。汇报交流。
    3.解释应用
    教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。
    提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画?
    学生解释说明。
    (二)分别从三个面进行观察(出示例1)
    1.教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。
    学生离开座位自由观察。
    2.小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。
    总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。
    三、拓展应用
    1.做教科书例2
    2.智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。
    学生玩游戏，教师指导。
    四、总结
    本节课你学会了什么?
    五、作业布置
    兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。
    1.不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体相对的面。
    2.从一个面看到物体的形状，可以有多种不同的摆放方式。
    3.知道从两个面看到的物体的形状，可以确定小立方体的个数范围。
随便看

　

在线学习网范文大全提供好词好句、学习总结、工作总结、演讲稿等写作素材及范文模板，是学习及工作的有利工具。

　

Copyright © 2002-2024 cuapp.net All Rights Reserved
更新时间：2025/5/24 14:11:58