标题 | 五年级语文知识点总结梳理 |
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求学的三个条件是:多观察、多吃苦、多研究。所以学科都有它自身的规律特点,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。 五年级上册语文第十七课《松鼠》知识点 生字组词: 鼠:松鼠 老鼠 田鼠 鼠目寸光 胆小如鼠 秀:清秀 秀丽 优秀 眉清目秀 山明水秀 玲:小巧玲珑 玲玲盈耳 珑:玲珑活泼 玲珑剔透 歇:歇息 歇脚 停歇 歇业 歇斯底里 窝:鸡窝 狼窝 窝藏 窝火 酒窝 安乐窝 滑:光滑 滑雪 滑冰 圆滑 油腔滑调 拾:拾取 拾物 捡拾 拾荒 拾金不昧 狭:狭窄 狭隘 狭小 狭义 狭路相逢 勉:勉强 勉励 勤勉 共勉 勉为其难 梳:梳理 梳头 梳子 梳妆 木梳 梳辫子 多音字: 翘:qiào翘起来 qiáo翘首 露:lù露水 lòu露马脚 塞:sāi塞子 sài塞外 sè堵塞 扎:zā包扎 zhā扎针 zhá挣扎 形近字: 鼠(松鼠) 舅(舅舅) 玲(玲珑) 铃(铃铛) 拾(拾取) 给(给力) 滑(滑倒) 猾(狡猾) 狭(狭小) 侠(大侠) 梳(梳头) 流(流动) 词语解释: 乖巧:(言行等)合人心意;讨人喜欢。也指机灵。造句:爷爷养的小花猫非常乖巧。 驯良:和顺善良。造句:梅花鹿性情驯良,温顺可爱。 矫健:强壮有力。造句:战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。造句:他虽然很胖,动作却很敏捷。 蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。 警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。造句:这只小狗十分警觉,一有动静就会叫个不停。 锐利:(刃锋等)尖而快。造句:在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞:宽阔:宽大。 勉强:将就;凑合。 反义词: 漂亮——丑陋 喜欢——讨厌 敏捷——笨拙 躲藏——暴露 宽敞——狭窄 坚实——松软 近义词: 漂亮——美丽 喜欢——喜爱 矫健——强健 警觉——警惕 躲藏——躲避 强烈——剧烈 锐利——尖锐 狭窄——狭小 五年级上册语文第十五课《小岛》知识点 多音字: 哼:hèng哼,我不信 hēng哼唧 哼哧 难:nán困难 nàn灾难 词语解释: 礁石:河流、海洋中距水面很近的岩石。 暗堡:隐蔽的碉堡。 纳闷:疑惑不解。造句:一时猜不出来这事是谁做的,他心里有些纳闷。 沉吟:①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。 敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。造句:他的行动非常敏捷,不一会儿就准备就绪。 反义词: 凉快——暖和 怀疑——相信 敏捷——笨拙 拘束——自由 近义词: 凉快——凉爽 启示——启发 敏捷——灵敏 拘束——拘谨 纳闷——疑惑 后悔——悔恨 吃惊——惊讶 情愿——甘愿 遮挡——遮掩 推广——普及 课内问题: 1、这篇课文主要写了一件什么事? 答:这篇课文以将军的见闻为线索,记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事。 2、这个小岛有什么特点? 答:这个小岛的环境很艰苦。(1)小。“转一圈也用不了十分钟”。(2)环境非常恶劣。“树少,草少,土也很少”。(3)很热。“最凉快”的时候,是“二三十摄氏度”。 3、为什么战士们要在小岛上种菜昵? 答:(1)上岛后没有蔬菜吃,有的战士就会牙龈溃烂,嘴里起泡。 (2)蔬菜运输困难,运往岛上的途中就要烂掉一大半。 4、战士们是怎样在小岛上种菜的? 答:(1)菜地里的土,大部分是战士们从老家一口袋一口袋背来的。(2)菜种是战士们从老家带来的。(3)为了防晒和防盐,战士们用油布棚将菜地遮挡起来,并把菜地放在了小岛的南面。 五年级语文修辞方法 八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。 一、比喻 (一)什么是比喻 比喻就是“打比方”,即利用不同事物之间的某些相似之处,用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的,浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。 (二)比喻必须具备的三个要素 (1)本体:即被比方的事物; (2)喻体:即用来作比方的事物; (3)比喻词:用来表示比喻关系的词。常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。 (三)如何判断一个句子是否是比喻句。 虽然有些句子含有上述比喻词,但未必就是比喻句。判断一个句子是否是比喻句,除判断句子是否有三个要素以外,还要重点注意: (1)本体和喻体必须是本质不同的事物。 (2)本体和喻体之间必须有相似点。 (四)典型例句 (1)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。《(桂林山水)》 (2)小兴安岭一年四季景..人,是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。《美丽的小兴安岭》 二、拟人 说到拟人,应先了解一下比拟,比拟就是根据想象把物当作人来写,或把人当作物来写,或把甲物当乙物来写。前者叫做拟人,后两者叫做拟物。 小学阶段主要掌握拟人的修辞方法。 (一)什么是拟人 把物当做人写,赋予物以人的情感、意志或动作。 (二)判断要点:用描写人的词来描写物。 (三)拟人的作用 把无生命的事物当..写,使事物色彩鲜明,描写生动,蕴含丰富。 (四)典型例句 (1)风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 (2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的舞蹈。 |
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