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标题	五年级语文必备知识点笔记
范文	勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。语文要想成绩提高，需要多记多看多做题，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。          五年级语文下册《语文园地八》知识点     一、词句段运用     1、出示句子，小组交流讨论句子表达的特点。     (1)他身体，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。     (比喻手法写出中指在五指中的地位)     (2)这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。     (比喻手法写出体操运动员动作的灵巧、技术的娴熟)     2、从下面情景中选一个说一说。注意用上恰当的修辞手法和描写方法。     (1)游子回到家乡。     (2)雨点落在窗户玻璃上。     (3)远处传来一声巨响。     教师点拨：①游子回到家乡：再次踏上故乡，他激动地跳下汽车，飞奔到村前的那棵大槐树下，像一个饥饿的婴儿扑进母亲的怀抱。     ②雨点落在窗户玻璃上：雨点落在窗户玻璃上，像一颗颗透明的豆子，啪嗒啪嗒地滑到窗户下面去了。     ③远处传来一声巨响：他正在书房里读书，忽然听到远处传来一声巨响，如一声闷雷，又似一个炸弹突然在他身边引爆，把他从书中的世界拉回到了现实。     二、日积月累。     ◎君子喻于义，小人喻于利。——《论语》     (意思：君子看重的是道义，小人看重的是利益。)     ◎君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》     (意思：君子光明磊落，心胸坦荡，小人却斤斤计较、患得患失。)     ◎恻隐之心，仁之端也。——《孟子》     (意思：同情心是仁的开端。)     ◎多行不义，必自毙。——《左传》     (意思：不义的事情干多了，必然会自取灭亡。)     ◎人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》     (人如果有了羞耻之心，有些不该做的事情就不会去做了。     五年级下册语文《威尼斯的小艇》知识点     字词解释：     尼(ní)——佛教指出家修行的女子，通常叫尼姑：僧尼尼姑比基尼。     艇(tǐnɡ)——轻便的小船，小型的军用船只：游艇潜艇救生艇。     叉(chā)——交错：交叉;一头有两个以上长齿便于扎取东西的器具：钢叉鱼叉。     艄(shāo)——船尾：船艄;舵：掌艄艄公。     翘(qiào)——一头向上仰起：翘起翘尾巴。     舱(cānɡ)——船或飞机内用于载人或物的部分：船舱机舱客舱。     姆(mǔ)——保姆，负责照管儿童或料理家务的女工：保姆。     祷(dǎo)——教徒或迷信的人向天、神求助：祷告祷念祈祷。     雇(ɡù)——租赁交通运输工具：雇车雇船;出钱让人给自己做事：雇工雇用雇保姆。     哗(huá)——人多声杂，乱吵：喧哗哗众取宠。     闻名——有名。近义词：。     纵横交叉——原指横的竖的交叉在一起，现在也形容情况复杂。近义词：纵横交错。     英尺——英美制长度单位，1英尺等于0.3048米。     水蛇——生活在水边的蛇类的总称。     船舱——船内载乘客、装货物的地方。     耸立——高高地直立。     情趣——情调趣味。     驾——操纵，是开动。     操纵自如——控制或驾驭(jiàyù)时能灵活自如，完全如意。     手忙脚乱——形容做事慌张，没有条理。     夹(jiā)——胳膊向胁部用力，使腋下放着的东西不掉下。     祷告——向神祈求保佑。     散(sàn)——分开，由聚集而分离：散开。     五年级下册语文《自相矛盾》知识点     注释：     本文选自《韩非子·难一》     矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。     盾:盾牌,古代作战时遮挡刀剑用。     鬻：卖。     誉：赞誉，夸耀。     曰：说，讲。     吾：我。     陷：穿透。     或：有人。     以：使用;用。     子：您，对人的尊称。     何如：怎么样。     应：回答。     利：锋利，锐利。     其：助词。这里指那个卖矛和盾的人。     弗能：不能。     之：的。     鬻(yù)：卖。     者：...的人。     莫：没有什么。     夫：放在首句，表示将发议论。     译文：     有一个楚国人，既卖盾又卖矛。他夸耀自己的盾，说：“我的盾坚固无比，没有什么东西能够穿透它。”又夸耀自己的矛，说：“我的矛锋利极了，任何坚固的东西都穿得透。”有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢?”那人张口结舌，一句话也回答不上来。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。
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