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标题 接力版四年级下册英语电子课本
范文
    英语最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。以下是小编准备的一些接力版四年级下册英语电子课本，仅供参考。
    接力版四年级下册英语电子课本
    
    
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    四年级英语语法知识点
    名词
    表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。
    这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
    如何加后缀：
    a.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
    b.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
    c.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
    d.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
    e.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
    小学四年级下册英语练习题
    1.( ) ---What are these? --- ______dumplings.
    A. These are B. They are C. Those are
    2.( ) Help______to dumplings.
    A. you B. your C. yourself
    3.( ) ---Is it Spring Festival? ---Yes, ______ .
    A. it isn’t B. it is C. is it
    4.( )---What’s the matter? ---You ______sick.
    A. see B. is C. look
    5.( )---Can she go with us? ---I hope______.
    A. that B .either C. so
    6.( )---______you busy tomorrow? ---Yes, I am.
    A. Are B. Is C. Am
    7.( )---Do you want to come? --- ______
    A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, I can.
    8.( )---What time is it? ---______ .
    A. It’s blue. B. It’s two yuan. C. It’s four thirty.
    9.( )---Is this a roller coaster? ---______
    A. Yes, they are. B. Yes, it is. C. Yes, she is.
    10.( )The bumper car is______. I am ______when I drive it.
    A. exciting, excited B .excited, exciting
    C. excited, excited
    四年级下册英语教学计划
    在本学期的英语教学中，我力求坚持以下教学理念的应用：
    1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
    2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵活性和开放性。
    3、目标设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。
    4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
    总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。
    具体措施：
    (一)会话教学：
    融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，巩固性，和发展语言技能的创造性。
    (二)词汇教学：
    1、巧用实物，头饰和卡片。
    实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏。如：“Magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。
    2、融词汇于会话教学中：
    在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言;利用并丰富教师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于接受的一些游戏形式来活跃我们的英语课堂;尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。
    (三)语音训练：
    语音训练的最终目的是分析总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与能力。另外，在我们设计的各种趣味活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。
    实施方案：
    1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
    2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
    3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
    4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
    5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
    以上就是我在本学期的教学计划，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进行借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。
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更新时间：2025/5/14 19:40:43