| 标题 | 四年级语文教材知识点 |
| 范文 | 每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些四年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。 部编版四年级下册语文第10课《绿》知识点 我会写： 瓶：花瓶 酒瓶 水瓶 瓶颈 守口如瓶 挤：拥挤 排挤 挤牙膏 挤牛奶 挤眉弄眼 叉：交叉 叉鱼 鱼叉 铁叉 叉烧 叉车 挥：指挥 挥动 挥霍 大笔一挥 挥汗如雨 形近字： 挤(拥挤)济(人才济济) 叉(交叉)杈(树杈) 挥(挥手)辉(光辉) 多音字： 倒：dào倒车 dǎo摔倒 重：chóng重复 zhòng重要 叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉 反义词： 集中——分散 整齐——杂乱 课内词语： 墨绿 嫩绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 理解词语： 【出奇】特别;不平常。 【重叠】(相同的东西)一层层堆叠。 【交叉】不同事物有部分相同，重合。 【指挥】发令调度。 【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。 段落大意： 第一部分(1~3)：写世界充满了丰富多彩的绿。 第二部分(4~5)：写绿色聚集重叠的静姿和动态。 课文主题： 这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。 问题归纳： 1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点? 这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。 2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面? 一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿;润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。一阵清风吹过，笑脸没了，翠柳的身姿也凌乱了。 3、这首诗表达了诗人什么样的思想感情? 表达了作者热爱春天、热爱生活、热爱生命的思想感情。 部编版四年级下册语文第9课《短诗三首》知识点 一、词语解释 1、漫灭：磨灭，模糊不清。例句：这封家书年代久远，字迹已经漫灭了。 2、思潮：接二连三的思想活动。例句：回首往事，我思潮起伏，感慨万千。 3、波涛：大波浪。例句：海鸥在波涛汹涌的大海上飞翔。 4、清响：清脆的响声。例句：寂静的山谷里偶尔传来马鞭的清响。 二、近义词： 漫灭——磨灭 回忆——记忆 思潮——思绪(思想) 三、反义词 漫灭——长存 初读诗歌,检查预习。 1.作者简介。 冰心(1900—1999),原名谢婉莹,福建长乐人,现代作家、诗人、儿童文学家。冰心受到泰戈尔《飞鸟集》的影响,创作了很多无标题的自由体小诗,这些小诗风格晶莹清丽、软柔俊逸。主要作品有《冰心小说散文选集》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》《繁星》《春水》等。 2.出示生字词语,指名认读。 繁星漫灭藤萝膝上波涛 3.重点指导书写:“藤”和“膝”右下方不是“水”,而是五笔写成的“”。 4.把你最喜欢的一首诗读给大家听一听。 三、朗读诗歌,体会韵味。 1.学习《繁星》(七一)。 (1)自由读诗歌,边读边体会。 (2)读了这首诗,你的眼前出现了一幅怎样的画面?(抓住“月亮、藤萝、母亲的膝上”来想象这些形象的样子。) (3)“这些事”指的是哪些事?(童年的那些事。) (4)“月明的园中,藤萝的叶下,母亲的膝上”,唤起了你怎样的感受?(对母亲的怀念和儿时快乐生活的深切怀念。) (5)出示图片,配乐朗读诗歌。 四年级语文知识点整理 成语故事 1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事) 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生。(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事) 关于动物的成语 望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞 如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎 天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途 牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠 风景名胜区对联 一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 (北京颐和园月波楼) 树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 (四川青城山真武殿) 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 (山东济南大明湖) 清风明月本无价 近水遥山皆有情 (江苏苏州沧浪亭) |
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