| 标题 | 小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文3篇 |
| 范文 | 2019年已经结束了，新的一年有新的挑战。今天小编给大家带来的是小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文，供大家阅读参考。 小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文一 教学目标： 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。 3. 感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学重点： 1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。 3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教学难点： 在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。 第一课时 教学目标： 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。 教具准备： 课件 教学设计： 一、谈话引入 1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。 2.(出示课件1)(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。 板书：松鼠 让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧! 二、初读课文，学习字词(出示课件2) 1.按要求自由读课文 (1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。 (2)用自己喜欢的方法记忆生字。 (3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。 2.检查自读情况(出示课件4) (1)读词句 [出示榛子、橡栗、苔藓的图片] 灰褐色：[出示灰褐色的松鼠] “遮蔽”是什么意思?说说你的理解。 “嬉戏”你怎么理解? (2)识记生字，掌握多音字。(出示课件5) 晃 huǎng( )huàng( ) 组完词同桌订正 三、再读课文，理清思路(出示课件6) 1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。 讨论：( )的松鼠 2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。 3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分?为什么这样分? 全班交流，总结 第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。 第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。 第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。 第四部分(5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。 四、细读第一段，了解外形(出示课件8) 1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。 2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠 ____、____ 、_____ 、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。 板书：外形特征 面容----清秀 身体----矫健 四肢----轻快 尾巴---上翘 3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿?(出示课件9) 小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。 4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。 朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。 五、布置作业(出示课件10) 1.抄写生字、新词。 2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。 第二课时 教学目标： 1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。 2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。 教具准备: 课件 教学设计: 一、复习导入 1.听意思写词语(出示课件13) 动作迅速而灵敏。 (敏捷) 小巧、灵活、精细。(玲珑) 遮住的意思。 (遮蔽) 游戏、玩耍。 (嬉戏) 2.《松鼠》一课可以分成几部分?每部分分别写了什么? 生回答问题 这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。 二、精读课文，了解习性(出示课件14) 1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。 生总结，汇报 板书：性格特征---胆小(活动范围 活动时间) 2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性?默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。 3.指名介绍，随机导学： 读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了松鼠的特点?(出示课件15) 生总结、汇报 板书：行动、储备粮食 搭窝 (聪明 警觉 乖巧) 师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词画出来? (先……再……然后……) 师生对读这一句，感悟言之有序。 学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。 写后交流。 4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的? 生总结、汇报 板书：生活习性(繁殖 换毛 爱干净) 三、总结全文，拓展延伸 1.请2名同学分部分读全文。 2.说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解? 3.学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢? (讨论) (出示课件17) A.准确、生动的语言;B.合理清晰的结构;C.鲜明的事物特征;D.恰当选用说明方法。 4.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。 四、布置作业(出示课件18) 1.完成课后第3题。 2.继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。 板书设计： 教学反思： 1.这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因此，效果良好。 2.在教学中，我注重对学生基础知识的把握。因此，我把字词也作为重点，在字词的教学中，我以点带面，通过重点词语来理解松鼠的特征，这样对学生来说非常容易把握，因此，教学取得了良好的效果。 教学存在很多的不足之处，教师的引导与评价显得不够及时准确，影响了学生表达的积极性，展示自己的学习成果时不够兴趣盎然。 小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文二 教路点睛 1.教学前，先布置学生搜集相关资料，了解作者和松鼠的有关知识，丰富学生对松鼠的认识。 2.教学这篇略读课文时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠特点的。为了促进学生与文本的对话，可让学生就喜欢的课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面，说说喜欢的理由，体会作者对松鼠的喜爱之情。 3.在初步感悟、理解课文之后，还应引导学生探讨作者是怎样写松鼠特点，从而体会作者说明的顺序及语言的生动形象(比喻、拟人)，提高学生的欣赏和评价能力。 4.探究本文与《鲸》在表达上的异同，是本课的教学重点。 5.在学习了两篇介绍动物的文章后，可以进行一次改写练习，引导学生将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。 学习目标 1.认识11个生字。正确读记“乖巧、训良、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.自读课文，从课文准确的说明、生动形象的描写中理解松鼠外形、性格、行为特点，感受作者对动物的喜爱之情。 3.学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。 4.与《鲸》对比，体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。 学案 教案 学习提纲 1.读通读顺课文，自学生字新词。 (1)正确读记课后生字及目标1中的词语。 (2)自由赛读课文，看谁读得正确、流利。 2.默读课文，画出全文的中心句.找出“漂亮、驯良、乖巧”相应的自然段。用图画出喜欢的部分，说说喜欢的理由。 3.自读第一自然段。作者从()()()()()()()几方面介绍松鼠漂亮的特点，作者都运用了()说明方法。 4.自读第二自然段。①按“活动地点→活动时间”把第二自然段分为两层。②作者从“活动范围在树上不在住宅区、活动时间在晚上不在白天说明松鼠()()，突出它()的性格特点。 5.自读第三自然段，作者从()()()()()几方面介绍松鼠乖巧的特点，作者都用了()说明方法。 6.自读第四自然段。作者从()()()()四方面介绍了松鼠搭窝的经过，说明松鼠()，进一步突出了它的乖巧。 7.讨论：与《鲸》比较，说明方法有什么不同? 说明角度 表达方法 语言 鲸 介绍 形体特点， 生活 习惯。 简单朴实准确 松鼠 介绍 外貌 性格 行为 一、初读课文，找出全文中心句，初步了解松鼠漂亮、乖巧、训良、讨人喜欢的特点及作者思想感情。 二、指导阅读第一自然段，体会松鼠漂亮的特点，掌握说明方法。 三、指导阅读第二自然段，理解松鼠“训良”的特点，掌握说明方法。 活动范围---树上(不侵犯人类) 活动地点---晚上(不骚扰人类) (训良——拟人、比喻) 四、指导阅读第三自然段，引导学生画出自己最喜欢的句段，体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法. 横渡----智慧 触动----警觉 储备食物----聪明 蹦跳----轻快 叫声----有感情 (乖巧——比喻、拟人) 五、指导阅读第四自然段，深入体会松鼠“乖巧”的特点，掌握说明方法。 选址----树枝分杈 建造----勤劳 住居----宽敞、舒适、安全 窝口----遮风避雨 (乖巧——比喻、拟人) 六、合作学习，对照异同，探究写法。 练习提纲(选一个作读写迁移练习) 1.用本课的表达方法写一种你最喜爱的动物。 2.将课文《鲸》仿照本文的表达方法进行改写，也可以让学生将本文仿照《鲸》的表达方法改写成一般性说明文。 七、转换迁移，训练运用。 小学五年级上册语文《松鼠》教案优秀范文三 学习目标： ★学会本课的11个生字。 ★朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。 ★了解本文的说明顺序，方法。 ★增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 课前准备： ★教师关于松鼠形态及生活习性的课件。 ★学生查找有关松鼠的资料。 ★学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 ◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说。 今天，我们学习法国博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。 二、初读课文，自学生字。 ◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题。 ◆自由朗读课文，做到正确、通顺。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么? 三、默读思考，合作交流。 ◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的? ◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。 四、围绕重点，全班研讨。 学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言。 ◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用。 ◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳。 漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点。 驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点。 乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。 最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。 五、阅读感悟，体会写法。 ◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点。 ◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。 六、思维拓展，练习表达。 ◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料。 ◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢? |
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