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五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文3篇

范文

    新的一年已经开始了，各位朋友在新的一年也要继续努力啊。今天小编给大家带来的是关于五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文，希望可以帮助到大家。
    五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文一

课题	7、什么比猎豹的速度更快	课型	讲读课文	授课时间		2课时
教学目标	1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。 2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。 3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教学重点	快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。
教学难点	学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
第一课时
教学目标	1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。 2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
教具准备	课件
教学设计					设计意图
导入（）分钟	一、激趣导入。（出示课件2）同学们，今天老师让你们猜一个谜语：似虎不是速度快过身披花点羚羊填饱——打一南非动物生猜谜语。

	同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）
新课教学（）分钟	二、读文识字。 1.自读课文，画出不认识的字词。 2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。 3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。三、速读检测。（出示课件5）同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。 2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？ 3.速读课文，你有什么体会？生读课文，交流。（预设）生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。生2：我读这篇文章用了4分钟。	【设计意图：设计速读这个环节，有助于帮助学生提高阅读效率。】

    在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
    生3：我读这篇文章用了大概6分钟。
    我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
    生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
    师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？
    生1：速读课文，能尽快把握课文内容。
    生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。
    生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。
    师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。
    四、整体感知。（出示课件6）
    1.指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。

	名称	速度	名称	速度
	人	二十四千米	喷气式飞机		【设计意图：用表格
	鸵鸟		火箭		的形式理解课文，使
	猎豹		流星体		学生一目了然，方便学生总体把握。】
	游隼		光
	声音

课堂小结及拓展延伸（）分钟	五、小结这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。六、布置作业。（出示课件7） 1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。 2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。
课堂作业新设计

    一、读拼音，写词语。
    1.鸵鸟善于奔跑，是鸟类中的奔跑guànjūn（）。
    2.他在超市的专柜买了yìméi（）chìhóng（）色的胸针。二、选词填空。
    轻易轻松
    1.人不要（）做出承诺，做出了承诺就要做到。
    2.面对考官的提问，他（）应答，没有一丝慌乱。
    三、填空。
    文中提到的速度最快的事物是（）
    A喷气式飞机B声音

第二课时
教学目标	1.用快速阅读的方式读课文。 2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。
教具准备	课件

    C光
    【答案】
    一、1.冠军2.一枚赤红
    二、1.轻易2.轻松
    三、C

教学设计		设计意图
导入（）分钟	一、复习导入。同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法）
新课教学（）分钟	二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义） 1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。 2.小组讨论。 3.全班交流。生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：（板书：作比较） ①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。 ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。（板书：陆地上速度最快的——猎③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。 ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。（板书：喷气式飞机比游隼速度快）

    ⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
    ⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
    （板书：流星体的速度比火箭⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
    （板书：光是宇宙中速度最快师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
    生总结，并回答
    （板书：由慢到快的顺序）
    师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件14）
    生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
    生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果

	师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出示课件15）生读课文，并总（板书：列数字）在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。生2：数字这么准确、可靠，更有师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。
课堂小结及拓展延伸（）分钟	三、课外拓展。（出示课件16）运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。

板书内容	【板书设计】陆地上速度最快的---猎豹喷气式飞机比游隼速度快流星体的速度比火箭快光是宇宙中速度最快的说明方法：作比较列什么比猎豹的速度更快由慢到快的顺序
课堂作业新设计
【课堂作业新设计】指出下列句子使用的说明方法。 1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时。（）2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（） 3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（）（）
【答案】 1.列数字2.作比较3.列数字作比较
教学反思
1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们

    充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
    2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两

    种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
    不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。
    五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文二

    教学目标
    1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
    2. 快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。
    3.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

    教学重点
    快速阅读课文，理解课文内容，明白课文的写作顺序。

    教学难点
    学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

    第一课时
    教学目标
    1.会认“隼、瀚”等5个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语。
    2.快速阅读课文，理解课文内容，明白课文按照事物由慢到快的顺序排列来安排写作顺序。

    教具准备
    课件

    教学过程：

    一、激趣导入。（出示课件2）
    同学们，今天老师让你们猜一个谜语：
    似虎不是虎，
    速度快过虎，
    身披花点衣，
    羚羊填饱肚。
    —— 打一南非动物
    生猜谜语。
    同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达一百千米每小时。猎豹厉害吧？可是，还有比猎豹更厉害的呢？它们是谁？让我们走进课文去看看吧。（板书：什么比猎豹的速度更快）

     二、读文识字。
    1.自读课文，画出不认识的字词。
    2.查阅工具书，理解生字、词语。教师相机指导。
    3.小组内交流，运用词语造句，借以理解。

    三、速读检测。（出示课件5）
    同学们，我们在阅读的时候要能把握文章内容。如果我们能加快阅读的速度，那么阅读的效果是不是就会增强呢？下面，我们就进行速读练习。
    1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。
    2.讨论、交流：如何才能加快阅读速度？
    3.速读课文，你有什么体会？
    生读课文，交流。（预设）
    生1：我读这篇文章，用了大概5分钟。
    在阅读的时候，我先根据题目提出了一个问题，然后带着这个问题读，这样读得更快一些。
    生2：我读这篇文章用了4分钟。
    （ｐuXuｅwang．com）
    在阅读的时候，遇到不明白的词语，我也不纠结，而是直接越过，继续读下去。
    生3：我读这篇文章用了大概6分钟。
    我在读课文的时候，用的时间比较多。因为，遇到不理解的词语，我会稍作停留，思索一下，这样就拖慢了阅读速度。
    生4：我用了大概四分钟多点，不到五分钟。
    在阅读的时候，我抓住每段的重点句子，重点读，其他的地方，我会加快速度。
    师：同学们总结得非常好。那么，速读课文，你有什么感受？
    生1：速读课文，能尽快把握课文内容。
    生2：速读课文，能节省阅读的时间，这样，就能把更多的时间用在对课文的理解上。
    生3：在做题的时候，加快阅读速度，能提高效率。
    师：同学们说得非常好。我们明白了速读的好处后，要经常练习，这会让我们受益匪浅。

    四、整体感知。（出示课件6）
    指名朗读课文，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。





     五、小结
    这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。

    六、布置作业。（出示课件7）
    1.熟记本课的字词，掌握重点词语的意思。
    2.继续阅读课文，看看课文用了哪些说明方法。



    第二课时
    教学目标
    1.用快速阅读的方式读课文。
    2.学习列数字、作比较的说明方法及这些说明方法各自的作用。

    教具准备
    课件


    教学过程：

    一、复习导入。
    同学们，上节课，我们用速读的方式理解了课文内容。这节课，我们看一看这篇文章运用了怎样的说明方法。（板书：说明方法）

    二、精读课文，问题探究。（出示课件11）几种常用说明方法的定义）
    1.快速阅读课文，找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。
    2.小组讨论。
    3.全班交流。
    生速读课文，找说明方法。小组讨论后，交流：
    （板书：作比较）
    ①第二自然段中，人和鸵鸟的速度作比较，说明鸵鸟的速度快。
    ②第三自然段中，猎豹和鸵鸟的速度作比较，点明猎豹速度快。
    （板书：陆地上速度最快的——猎豹）
    ③第四自然段中，游隼的速度和骑车的速度作比较，点明游隼的速度快。
    ④第五自然段中，把喷气式飞机和游隼的速度作比较，点明喷气式飞机的速度快。
    （板书：喷气式飞机比游隼速度快）
    ⑤第五自然段把声音同喷气式飞机的速度作比较，点明喷气式飞机速度快。（⑥第六自然段中，把火箭和喷气式飞机的速度相比较，说明火箭的速度快。
    ⑦第七自然段中，把流星体和火箭的速度作比较，说明流星体的速度快。
    （板书：流星体的速度比火箭快）
    ⑧第八自然段中，把光速和流星体的速度作比较，说明光速最快。
    （板书：光是宇宙中速度最快的）
    师：同学们，在比较这几种事物速度的过程中，作者采用了怎样的顺序？
    生总结，并回答〖puxueｗang.com〗
    （板书：由慢到快的顺序）
    师：同学们，我们找出了文中作比较的说明方法，读了这些句子，你发现了作比较的什么作用？（出示课件14）
    生1：用人们熟悉的事物与不熟悉的事物相比较，能给人留下深刻的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。
    生2：使用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果
    师总结：作比较这种说明方法适用于介绍抽象的或者我们不熟悉的事物，能突出事物的特点，能增强说明效果。
    本文除了作比较外，还用了什么说明方法？（出示课件15）
    生读课文，并总结。
    （板书：列数字）
    在介绍各种事物的速度的时候，用了列数字的说明方法，如，写人的速度时，用“二十四千米每小时”；写猎豹的速度时，用“一百千米每小时”等等。
    师：你觉得列数字这种说明方法有什么好处？
    生1：列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学。
    生2：数字这么准确、可靠，更有说服力。
    师总结：这篇文章主要运用了作比较和列数字的说明方法，让我们了解了事物的特点，我们在今后的写作中可以借鉴。

    三、课外拓展。（出示课件16）
    运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。


    板书设计　教学目标：
    1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    教学重难点
    重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    课前准备：ppt课件
    教学课时：两课时
    教学过程：　一、出示图片，激发兴趣
    1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少？（生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。）
    2、师板书课题，生齐读课题。
    同学们看了这个题目，有什么问题想问吗？
    （什么比猎豹的速度更快？快多少？.......）
    二、初读课文，整体感知
    1、自由读课文：
    （1）注意读准字音，读通课文；
    （2）标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语；
    （3）思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
    2、检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷；整体认读音节：赤、置；“枚”字右边的写法。
    第一课时





    教学反思
    1.这是一篇说明文，同学们接触的这类文体较少。因此，我先把教学的重点放在对课文内容的把握上。在课文内容的教学中，我充分发挥学生学习的积极主动性，让他们自己解决生字词，效果较好。在指导同学们充分阅读课文的基础上，我设计了表格，通过让同学们填表格，从而让他们理解课文内容。
    2.对于说明方法教学。这篇文章主要使用的说明方法：列数字和作比较。我先告诉学生们关于列数字和作比较的定义，然后，让学生们用小组探讨的方式，让他们自己去探寻。通过自主学习，他们掌握了这两种说明方法，同时还明白了这两种说明方法的作用，达到了预期的效果。
    不足之处在于，这篇文章出现了同学们比较陌生的事物，在教学过程中，我没有充分通过图片、课件等方式让学生更好地认识这些事物。在今后的教学中，我一定要做得更细腻，让学生多了解陌生事物。

    　　五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》教案优质范文三
    教学目标：
    1、认识4个生字，读准多音字“冠”，会写11个生字。正确读写“猎豹、冠军、俯冲、浩瀚”等词语。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    3、了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    教学重难点
    重点：正确、流利、有感情地朗读课文，知道什么比猎豹的速度更快。
    难点：了解课文表达上的特点，学习提高阅读速度的方法。
    课前准备：ppt课件
    教学课时：两课时
    教学过程：
    第一课时
    一、出示图片，激发兴趣
    1、师出示奔跑中的猎豹的照片，先让学生猜是什么动物，它每小时的速度是多少?(生纷纷举手回答，师：猎豹奔跑的瞬时速度可达到一百一十千米每小时，学生哗然。)
    2、师板书课题，生齐读课题。
    同学们看了这个题目，有什么问题想问吗?
    (什么比猎豹的速度更快?快多少?.......)
    二、初读课文，整体感知
    1、自由读课文：
    (1)注意读准字音，读通课文;
    (2)标出自然段序号，画出生字新词和难读的词语;
    (3)思考同学们刚提出的问题，找到关键句子用横线画出来。
    2、检查反馈，指名生读。重点指导多音字：冠、喷;整体认读音节：赤、置;“枚”字右边的写法。
    三、再读课文，把握主要内容。
    1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容?
    2、生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。
    3、生讨论交流，指导分段，概括每一部分的意思。
    第一部分(第1-4自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了人、鸵鸟、猎豹、游隼。
    第二部分(第 5 -9自然段)：作者按运动速度从慢到快对比列举了喷气式飞机、火箭、流星体、光，结尾指出宇宙中速度最快的东西是光。
    四、熟读课文，思考课后的题目。
    五、作业设计：
    练习有感情地读文。抄写生词3遍。

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