| 标题 | 中班语言领域教学方案与反思范文5篇 |
| 范文 | 当幼儿注意力不集中时不要加以批评。幼儿注意力不集中，除了与年龄有一定的关系外，也可能受其他的一些因素影响，以下是小编精心收集整理的中班语言领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班语言领域教学方案1 活动目标 1.感知布的特征，并能用语言大胆表达。 2.增进对布及布制品多样性的认识，初步了解布的用途。 活动准备 1.请幼儿收集各种布制品的物品，如：布衣裤、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布书、手绢、帽子等，在班级里布置成展台。 2.用来做对比的塑料桌布和皮鞋。 活动过程 一、感受布和其他材质的区别 1.教师出示塑料桌布与布质桌布，引导幼儿比较与讨论。 师：这里有两块漂亮的桌布，我们看看，有什么不同?你喜欢哪一块?为什么? 师：现在请小朋友闭上眼睛来摸一摸，有什么布一样?布做的桌布给你什么样的感觉?你更喜欢哪一块?为什么? 2.出示皮鞋和布鞋，引导幼儿比较与讨论。 师：这里还有两双鞋，它们又有什么不一样呢?看一看、摸一摸，布鞋给你什么感觉? 师：穿在脚上试试看，有什么不同? 二、看看生活中各种各样的布制品。 1.出示布制品展台，引导幼儿看一看、说一说，感受各种布制品。 师：在我们的生活中有各种布做的东西，我们一起来看看它们是用什么布做的。 师：布还可以做什么呢? 师：如果请你用布做东西，你想用它做什么呢? 三、触觉游戏。 教师准备依个大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。 请一个幼儿上来，闭上眼睛，在袋子里摸布玩具。确定后，其他幼儿喊"一、二、三"，拿出来看一看。如果他摸到布玩具，其他幼儿为他鼓掌奖励，如果没有摸到布玩具，可以请他再试一次。 活动延伸 请家长和幼儿一起找一找，生活环境中有哪些布质的物品，共同填写"各种各样的布"调查表。(详见"附")。 活动提示 (1)活动中，教师应给予幼儿充分感知与体验的时间，帮助幼儿通过自己的感官感知布的特征，并且鼓励幼儿用语言大胆表达自己的发现。 (2)有的幼儿可能只从表面理解问题，如只从表面的特性，如颜色、图案等来区别布和其他材质。教师可以有针对性的引导与追问，帮助幼儿深入了解问题，如材质，的软硬、光滑与粗糙等。 (3)该活动可以进一步向语言领域扩展，请幼儿细致描述布制品，培养幼儿的语言表达能力。 (4)在本活动结束后，将幼儿带来的各种布制品展示出来，布置"布的世界"主题墙和展台。 中班语言领域教学方案2 【活动目标】 1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。 2、能积极动脑，大胆地想象故事的发展。 3、懂得要做一个爱劳动，诚实善良的孩子。 【活动准备】 课件;一盘切好的苹果，牙签;音乐《劳动最光荣》。 【活动过程】 (一)品尝水果，引发幼儿的兴趣，引出故事。 1、品尝水果：尝一尝，是什么水果?你吃过会爆炸的苹果吗? 2、教师：小猪听说狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗?这是怎么回事呢?我们一起去看看，究竟发生了什么事情? (二)倾听故事，采用片段欣赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的发展。 1、片段1、2： (1)狐狸看到苹果树怎样说的? (2)小猪同意了吗?它是怎么说的? (3)狐狸会甘心吗?它会怎样做? 2、片段3： (1)狐狸用什么做了假的苹果? (2)狐狸为什么要弄假的苹果? (3)小猪会上当吗?为什么? 3、片段4、5： (1)假苹果看上去跟真的有什么区别?有什么相同的地方? (2)小鸟揭穿了狐狸的骗局，小猪会怎样做? (3)狐狸会怎样做呢? (三)完整欣赏故事，进一步理解故事内容和人物特点。 提问： 1、故事的名字叫什么?故事里有谁? 2、故事讲了一件什么事情? 3、你最喜欢故事里的谁?为什么? (四)迁移生活经验，讨论：如果你想吃小熊的苹果，你会怎样做呢? (五)结束活动。 春天到了，小猪又要种苹果树了，我们一起去帮忙吧!(伴随着音乐《劳动最光荣》结束活动)。 中班语言领域教学方案3 设计意图： 最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子对运动非常不感兴趣，拍了一会就觉得很累，抱着球在地上玩。任老师怎么鼓励，怎么表扬他们都觉得跨拍球太难了。本周的主题是《快乐运动每一天》，其中有一个故事《胖胖兔减肥》，故事中的胖胖兔非常的胖，而且他从来不运动，走路都会喘气，后来袋鼠老师帮助他，胖胖兔也遇到了很多的困难，但是他没有放弃，坚持到底，最后成功了。胖胖兔这个形象恰恰隐射了我班幼儿。结合我们中班孩子的年龄特点和这个故事的教育内涵，我设计了这节中班语言活动《胖胖兔减肥》，我通过图片引导观察，集体讨论，让孩子理解故事内容，遇到困难不服输，坚持到底。 活动目标： 1、观察图片理解故事内容，感受胖胖兔克服困难的过程 2、遇到困难不服输，坚持锻炼会使身体更健康。 活动准备： 《胖胖兔减肥》课件;一段《兔子舞》音乐;故事《胖胖兔减肥》视频。 活动过程： 一、引入胖胖兔，设疑讨论 (1)出示课件图片——胖胖兔。 它是谁?它长的怎么样? 长得太胖好不好?为什么? (2)观察胖胖兔喘气图片。 胖胖兔怎么了?为什么会这样? 你有什么好办法? 二、观察图片，理解故事内容 (1)观察ppt1、2 ——胖胖兔去干什么?你从哪里看出来? ——它遇见了谁?袋鼠老师说什么?(播放录音) (2)观察ppt3、4 ——袋鼠老师给胖胖做示范，胖胖兔也拍起来球来，你举得胖胖兔会拍球吗? ——它拍的怎么样? ——你有什么好办法不让球到处乱跑? (3)观察ppt5 ——袋鼠老师给胖胖兔想了一个什么办法?(播放录音) ——袋鼠老师对胖胖兔说什么了? (4)观察ppt6、7 ——胖胖兔拍了几个球? ——它拍的怎么样?你从哪里看出来? ——看到胖胖兔这样，你想对胖胖兔说些什么? ——学学袋鼠老师说的话“坚持，快起来，不能偷懒”。 (5)观察ppt8、9 ——听了袋鼠老师的话，你觉得它会放弃吗?他会怎么做? ——胖胖兔真的没有放弃，他坚持到底，最后他成功了，变成了运动会小兔。 三、欣赏故事，体会内涵。 (1)提问：听了这个故事以后，我们小朋友在锻炼的时候，应该怎么样做，才能像胖胖兔那样使自己的身体变得更加健康啊? (2)教师小结：只要坚持，不偷懒，天天锻炼，一定能使我们的身体更加健康。 (3)结束活动：听《兔子舞》音乐做运动，出活动室。 中班语言领域教学方案4 【教学目标】 1、学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2、感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 【教学准备】蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只，在教室里布置四幅春景图。 【教学重点】在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 【教学难点】用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 【教学过程】 一、准备活动。 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀?(蝴蝶) 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢?(幼儿回答) 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢? 边说边出示背景图，幼儿回答。 二、学习诗歌。 (1)师：花蝴蝶会找谁做朋友呢?(小草) 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，(出示握手图片)，那她对小草说什么呢?(幼儿回答) 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢? “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒!谁愿意来把这一段完整的说给大家听听?(幼儿看图谱说) 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗?(幼儿与老师一起朗诵) (2)咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀?(小花) 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说?哪个小朋友愿意第一个来试一试?(鼓励幼儿来说一说)请幼儿回答 你们说，小朋友说的好不好啊?(好) 那拍拍手表扬表扬她(幼儿拍手) 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗?(好) 小朋友们真棒! (3)其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀?(春天) 他们一起说：我们都是春天的朋友(带领幼儿一起说) 三、仿编活动。 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦?(小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓) 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗?(愿意) 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?(好) 老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗?(好) (2)幼儿创编。 (3)小朋友们编好了吗?老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来? 每组请一位小朋友上来说 (4)小朋友们说的好极了!等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗?(好) 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友; 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友; 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友。 中班语言领域教学方案5 活动目标： 1、感受好朋友之间相互交往带来的快乐。 2、能根据自己的生活经验，想出各种让小鸟与小老鼠交流的办法，并对打电话的内容展开想象。 3、安静地倾听故事，理解故事内容，能在集体面前大胆地表达自己的想法。 活动准备：背景图、喇叭花、各种小动物的图片、小鸟、小老鼠的胸饰、积木若干。 活动重点：理解故事内容，感受打电话带来的快乐。 活动难点：乐于用打电话的方式与他人交流。 活动过程： 一、引题： 出示背景图，提问：这是一棵怎么样的树?(幼儿用一些好听的词语来讲述) 二、分段讲述故事： (一)讲述故事第一部分：想出多种让小鸟与小老鼠交流的办法。 提问：你有什么好办法让小鸟和小老鼠一起玩?(根据幼儿的回答，引导他们可以请哪些小动物、哪些东西来帮忙，学习一些好的用词。) (二)欣赏故事第二部分：理解故事内容。 1、提问：小老鼠想了一个什么办法? 2、学习小老鼠和小鸟的对话。 三、创设情景：对打电话的内容进行大胆想象。 (一)小鸟受伤： 1、启发：小老鼠和小鸟打电话时的语气是怎么样的?表情是怎么样的?它们会说些什么? 2、幼儿两两结伴打电话：模仿小鸟和小老鼠打电话的语气、表情。 (二)小老鼠过生日： 1、如果你是小鸟，你会打电话通知谁?说些什么? 2、幼儿大胆表现不同的角色。 四、完整欣赏故事，教师将幼儿的一些想法编入到故事的后半部分。 附：喇叭花电话 一棵很高很高的树上，住着一只小鸟，树下住着一只小老鼠。 小鸟想找小老鼠玩，可是，他羽毛还没长好,不会飞。小老鼠也想找小鸟玩，可是，他不会爬树上不去。 小老鼠在树下种了一棵喇叭花。 喇叭花爬呀爬，爬到小鸟家。喇叭花长呀长，开出了一朵朵又圆又大的喇叭花。 小老鼠看着这一朵朵又圆又大的喇叭花，心里想：这又圆又大的喇叭花多象电话机呀!这弯弯曲曲的茎不就是电话线吗!有了电话机，我就可以给小鸟打电话了。 于是小老鼠对着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鸟在树上回答说：“你好，小老鼠，我是小鸟。”小老鼠说：“妈妈不在家，我好孤单，你能为我唱歌吗?”于是小鸟就为小老鼠唱起了歌。 一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和小老鼠，天天说着悄悄话。 根据幼儿回答续编故事。 中班语言领域教学方案与反思范文5篇 |
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