| 标题 | 幼儿园关于水的活动方案 |
| 范文 | 水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，水是地球上最常见的物质之一，是包括无机化合、人类在内所有生命生存的重要资源，也是生物体最重要的组成部分。下面是小编给大家整理的幼儿园关于水的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，肯定对大家有所帮助。 幼儿园关于水的活动方案1 活动目标 1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。 2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备 1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。 2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、 3、几张画过的图画、各色颜料水等等。 活动重难点 重点：初步了解水和油的不相溶性。 难点：不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。 活动过程 一、导入 师：今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗? (想)好，我们一起去看看都有谁?(教师介绍实验材料) 二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。 师：在做实验之前，老师有要求。请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象? 1、提问：发现了什么?(它们在一起融化变成黑色的水) 师：是不是你们说的这样呢?我们一起来验证一下吧。(教师验证实验结果) 小结：你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。说明它们是能融化在一起的。(解释“融化”意思一种物体和另一种物体合在一起说明它们是能相溶在一起的，如果不能够合在一起说明它们是分开的。) 三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象? 师：你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密?我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化? 提问：1、油和水它们能不能融化在一起? 2、为什么? 师：真的是这样的吗?那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。(教师再次验证实验结果) 小结：因为油和水的比重不同。不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。 四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起? 结束语：你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我们一起去外面找找吧! 幼儿园关于水的活动方案2 活动目标： 1、初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象。 2、观察实验，讲解自己的发现并提问。 3、激发对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯 2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。 3、课件《小水滴旅行记》 活动过程： 一、导入部分 昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。 二、实际操作部分 (一)、水由液态变为气态 1、幼儿讨论：水到哪去了? (“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。) 2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象 3、提问：发现水有了什么变化?水汽是从哪里来的?到哪去? 在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象?(烧开水、煮饭等) (“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”) 小结：水遇热会变成水蒸气。 (二)、水由气态变为液态 (为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流”材料的提供是以小组为单位的。) 1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。 2、把玻璃片盖到热水杯上。 3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。 在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象?(对着冷玻璃哈气) 小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。 三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化 (增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。) 通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程(水——水蒸气-——水——冰——水) 四、活动延伸 (一)、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么? (相互交流展示收集的资料。) (二)、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害 (通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。) 五、结束部分 教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。 幼儿园关于水的活动方案3 活动目标： 1、让幼儿感知水的特殊性质，探索水的三态变化，初步了解自然界中水的循环过程。 2、学会用记录表格形式，将实验过程和结果表现出来。 3、幼儿通过了解水的循环过程，有初步的环保意识，做到节约用水。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 核心要素： 观察、比较;操作 活动准备： 1、课前准备：活动前一天让幼儿观察水的特性，即常温下水是透明没有颜色、没有味道，可以流动的液体。教师与幼儿一起，把装满水的冰格放进冰箱里，并感受冰箱里的温度。 2、电热锅一个、每人一个盛有热水纸杯、冰块每人一块 3、记录表格每人一张、彩笔每人一支 4、教学课件：水的三态变化动画——《小水滴变变变》 5、若干个节约用水标志。 活动过程： 一、感知、讨论老师将活动前一天放在冰箱里的冰格取出来，发给每组的小朋友。让孩子们观察和触摸，说一说水的变化，冰的特点，以及水在什么情况下能变成冰。 师：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么变化? 幼：水变成了冰。 师：水为什么会变成冰? 幼：因为放到冰箱里，冰箱里很冷，水被冻住，就变成冰了。 师：你们用手摸一摸感受一下冰，说一说冰是什么样子的? 幼：冰是凉凉的，硬硬的，不能像水一样流出来。 教师总结：水遇冷变成冰。当温度降到零摄氏度以下时液态的水就会变成固态的冰，冰不能流动。 二、实验、观察： 1、教师与幼儿一起操作实验：将水放在电热锅里加热，观察水的变化。 师：水遇冷变成冰，那水遇热会变成什么? 幼：能变成烟;能变成气儿。 师：那我们就一起做个实验，看一看水遇热到底会变成什么?师:现在电热锅正在给水加热，小朋友观察水有什么变化? 水沸腾时，幼：冒气儿了;冒烟了。 师：老师告诉小朋友，你们看到白色上升的气体，那是水蒸气。也就是说，当水遇热时会变成水蒸气。 2、教师拿出凉的锅盖，让幼儿触摸，说说有什么感受。 师：小朋友，老师手里有个锅盖，你们摸一摸，看看有什么感觉? 幼：锅盖好凉啊。 师：老师想问问小朋友，如果老师把凉的锅盖拿到水蒸气上方，水蒸气会有什么变化呢? 幼：不知道;水蒸气不见了。师:那我们就一起看看吧。 3、教师将凉的锅盖放到水蒸气的上方，幼儿观察水蒸气的变化。 幼：水蒸气变成水滴流下来了。 教师总结：刚才的实验告诉我们，水遇热变成水蒸气，当水蒸气遇冷后又变回了水。 三、分组实验操作： 师：小朋友知道，水遇冷能变成冰，那老师要问问小朋友，当冰遇热会变成什么? 幼：冰能融化。 师：那小朋友一起做个实验，看一看冰遇热会变成什么?幼儿将冰块放入盛有热水的杯子里，通过实验，观察冰的变化，并利用记录表格的方法进行实验操作记录。实验结束后，展示幼儿的实验记录，让幼儿用语言叙述出来。 四、活动总结： 师：实验做完了，小朋友表现的很棒。老师为小朋友带来了一个动画片，名字是《小水滴变变变》。小朋友要认真看，看看谁能回答出动画片里提出的问题。 教师播放课件——动画片《小水滴变变变》。引导幼儿认真观看，结合实验，回答出问题，从而巩固幼儿的知识点。 幼：小水滴变成水蒸气，飞到天上去了。 五、活动延伸： 师：刚才我们一起在实验中发现了水的三态变化的秘密：水遇冷变成冰，水遇热变成水蒸气。关于水的其他奥秘你们还知道吗?老师要问问小朋友，在我们生活中，水对于我们有哪些作用? 幼：我们可以用水洗手、洗衣服;口渴的时候要喝水;用水来浇花;小鱼生活在水里…… 师：如果有一天没有水了会怎样? 幼：没有水，我们的衣服脏了也不能洗，我们会口渴，小花也会干死的，小鱼也会死的…… 师：水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们就应该去珍惜水。(教师出示节约用水的标志)我们一起将节约用水标志粘贴在盥洗室内，提示幼儿要珍惜水资源，生活中做到节约用水。 幼：好! 幼儿园关于水的活动方案4 活动目标： 1.通过游戏，观察、比较水无色、无味、透明、会流动的特性。 2.在游戏中体验玩水的乐趣。 活动准备： 1.一盆清水，一盆有色水。 2.各种运水工具：有孔的塑料袋、小水壶、瓶子、杯子等;每组一个大盆一个水桶。 3.盛满水、盖上有孔的饮料瓶每人一个。 活动过程： 一、引导幼儿运用多种感官感知水的特点。 1. 教师出示水盆，提问。这是什么?(幼儿回答) 2. 感知水是无色、透明的。这里有一个玩具，如果我把它丢到水里，我们能看见它吗?请一个幼儿轻轻地将玩具放进水里，其他幼儿观察。提问：你们能看见玩具吗?为什么我们能看见?(教师启发幼儿说说水的颜色和透明性。) 3. 教师出示一盆有颜色的水，轻轻地将玩具放进去，请幼儿观察。提问：这一盆水怎样?和我们平时见的水有什么不一样?请你看看玩具放在里面会怎样?为什么我们看不清楚玩具呢? 4. 教师小结：原来水是没有颜色、透明的。 二、进行玩水游戏、感知水无味、会流动的特点。 1. 运水游戏，感知水会流动的。请小朋友选用一个喜欢的运水工具，然后用它把水盆里的水盛进桶里。 2. 幼儿相互交流水的感受盆里的水都运到桶里了吗?你是怎么运的?你发现水会流动吗? 3. 请你闻一闻桶里的水有没有什么味道路 4. 教师小结;原来水是没有颜色、透明的、而且没有味道，还会流动呢。 三、户外游戏，看谁的水射的远。 请幼儿一人拿一个装满水的饮料瓶当小水枪，挤一挤瓶子，看谁的水射得运。 幼儿园关于水的活动方案5 活动目标 1.体会水与人们生活的密切关系，懂得节约用水。 2.学会讲述水的用途。 3.了解水的二次利用。 重点难点 重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。 难点：懂得水可以二次利用。 活动准备 花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。 活动过程 一、引出课题 1.游戏：关紧水龙头。 ①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水， “花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。 ②突然，听到一阵哭声，小朋友都停了下来，老师循声找到了正在伤心哭泣的“小水滴”。 师：小水滴，你为什么哭呀? 小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。 师：小水滴，你别哭，让我们小朋友来帮助你。 师：谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来? 幼儿讨论并回答。 二、谈话：水的用处大 1.水有什么用? 2.除了我们人需要水，还有谁也需要水? 3.如果没有了水会怎么样? 4.我们要怎样节约用水? 小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。 三、谈话：水的二次利用 1.大班的姐姐提一桶水进来，说： “小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗?” 2.小水滴： “不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。” 3.师： “小朋友，洗过手帕的水还能干什么用呢?” 幼儿讨论并回答。 小水滴：小朋友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，谢谢你们 |
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