| 标题 | 幼儿园科学教学的活动方案 |
| 范文 | 方案也可以是下级或具体责任人为落实和实施某项具体工作而形成的文件，然后报上级或主管领导批准实施。以下是小编给大家带来的幼儿园科学教学的活动方案，希望可以帮助到大家! 幼儿园科学教学的活动方案1 活动目标 1.认识不同气候条件下的云，展开想象力。 2.结合各种气候观察云的变化。 活动准备 1.Ppt课件：多变的云 2.课件：图片-奇妙的云 教学具图片 幼儿园课件 活动过程 1.出示图片：奇妙的云 教师：小朋友仔细看看图片上是什么? 请幼儿用自己的语言来形容云。 2.观察不同气候条件下的云 Ppt课件演示：多变的云 (1)乌云 看一看在大雨来临之前云的颜色变成什么样子? 告诉幼儿这是“乌云”。 (2)下完雨后看看天空变成什么样子。 下完雨后，天晴了，出现彩虹云。 (3)云海 小朋友你看这朵云像什么? 教师：这些云彩真美呀。 请幼儿用自己的语言来描述云。 3.教师给幼儿讲故事“云是什么?” 托班科学活动教案——纸宝宝朋友 活动目标 ： 1、看看、说说生活中常见的纸。 2、尝试用团、抛、踢等不同的动作玩纸，体验活动的快乐。 活动准备： 餐巾纸、手工纸(红黄蓝绿)、 报纸、超市的广告纸;纸箱等辅助材料。 活动过程： 1.引出课题。这是——出示纸袋。可以放什么?我在纸袋里放了，宝宝喜欢的纸，猜猜看是什么纸? 2.看看讲讲。 (1)餐巾纸 (生活)---边出示边说 这是---餐巾纸。 教师提问：餐巾纸帮宝宝擦什么? 你是怎么擦的? 儿歌：餐巾纸，折起来，擦鼻涕，真干净。 (擦过的餐巾纸放哪里?) (2)我的纸袋里还有——出示手工纸 (颜色) 提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕) 游戏：手工纸变变变，变架飞机飞飞飞…… (3)超市的广告纸 (认说日常用品)--- 提问：小朋友在广告纸上看到了什么? 讨论：你想到超市买什么东西? (4)我们再看看，纸袋里还有—— 报纸 (新闻) 提问：报纸是谁看的?报纸上有什么? 小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。 3.玩报纸 (1)超级捏捏捏!(团成球) 捏捏捏，用力捏。谁的球小?谁的球大? (2)抛——我的报纸球，飞起来喽! 踢——我的报纸球，踢起来喽! 滚——我的报纸球，滚过来喽! 4.送纸球宝宝回家。 幼儿园科学教学的活动方案2 设计思路： 今天我的这个活动是围绕我们的课题《大班幼儿乡土游戏创造性玩法的研究》来设计的，《课程指南》指出：“大班幼儿由于小肌肉运动技能的发展，儿童的双手很灵巧，操作物体的能力大大加强，在体育活动中常常会别出心裁，想出独特的玩法。”因此我们根据幼儿的这一年龄特点，投放了一些能激发幼儿创造性的材料，引发孩子创造性地玩。同时我们在平时的活动中发现孩子们关注自己的较多，不太善于与同伴合作游戏，因此今天我设计这一活动，鼓励孩子们创造性的玩，并有合作意识。 活动目标： 1、 积极探索玩弹珠的各种方法，学习与同伴合作游戏。 2、 能将游戏结果用自己的方式记录下来，提高记录的能力。 活动准备： 弹珠若干、有洞的板3块 活动过程： 一、 谈话导入 看看今天我们要和谁来玩游戏? 二、 自由玩弹珠： 积极探索弹珠的各种玩法，提高合作能力 1、 今天，老师为大家准备了一些材料? 分别观察各种材料，想想可以怎么玩? 请小朋友自己选择活动材料，并自由分组。 2、幼儿自由玩弹珠，教师指导。 集体交流：你们小组是怎么玩的? 幼儿演示游戏玩法,并介绍怎样玩算赢。 三、 玩弹珠比赛：学习记录的方法 1、你们想不想来一次玩弹珠比赛?把你们比赛的情况记录下来，在比赛时请大家遵守游戏规则。 2、幼儿再次游戏，教师指导 3、幼儿介绍记录表 教师为获胜的幼儿发小奖品。 幼儿园科学教学的活动方案3 活动目标： 1、尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。 2、用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。 活动重、难点： 学习让口袋鼓起来。 活动准备： 1、保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干 2、小碗每组一只 活动过程： 一、创设情境：谈话导入活动 1、师出示保鲜袋：这是什么? 2、师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。 二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。 1、出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气) 2、幼儿自由猜想。 3、师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。 4、今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。 三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。 1、师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的? 幼儿说，然后尝试。 2、操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗? 3、不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴) 4、请成功的小朋友说说是怎么做的? 5、你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法? 6、请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。 7、教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动;1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦! 8、幼儿跟着一起做。 9、我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样? 10、一起放开口袋，放走空气。 11、小结：原来空气是会动的。 四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。 1、你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气) 座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢? 娃娃家里有没有?钢琴这里有没有空气?图书角那里呢? 2、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。 师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。 3、提问：你的小口袋在哪里吃到了空气? 小结：空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。 4、师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。 5、小口袋休息。 五、自制活动 1、出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了? 师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢? 2、打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?)拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦?是什么颜色的呢?)脱下的白衣服放在小碗里。 3、提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。 六、户外游戏活动 1、师：你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等) 2、幼儿自由玩 师：我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多。 活动建议： 1、抓空气对小班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。 2、感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。 幼儿园科学教学的活动方案4 活动目标： 1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。 2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣， 活动准备： 斑马图片;条形旗图片(规律为ABCABC);每人一盒水彩笔、一张白纸; 活动过程： 一、引导幼儿发现规律。 1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。 师：“老师的上衣图案是怎么样的?” 2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。 3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。 二、启发幼儿用符号记录规律。 师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢?” 1、幼儿讨论记录方法。 2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律(如：010101、□○□○□○)或用物体的主要特点进行记录(如：蓝白蓝白蓝白)。 3、幼儿尝试用自己的符号记录。 4、幼儿互相交流记录结果的含义。 三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。 四、幼儿相互交流经验。 延伸活动： 引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。(如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等) 幼儿园科学教学的活动方案5 活动目标 1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。 2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。 活动准备 1、ppt-各种各样的蛋 2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。 活动过程 一、认识各种蛋 1、出示蛋，引起幼儿兴趣。 教师：你们知道这是谁的蛋吗? 你们还认识什么蛋? 2、ppt课件：各种各样的蛋 引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。 3、你还知道什么动物也会生蛋? 二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。 1、教师：这些蛋一样吗?有什么不同? 引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。 2、教师小结：有的蛋大，分量重;有的蛋小，分量轻。 有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的`，还有的蛋是青色的活带斑点的。 三、由表及里观察，产生探索的兴趣。 1、教师：鸡蛋里面是什么样的呢? 引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。 2、观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢? 每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗? (逐一打开蛋。) 3、教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。 四、活动结束 教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。 如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的?为什么蛋有大有小? 结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。 幼儿园科学教学的活动方案6 活动目标 1、知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。 2、探索充气的多种方法。 3、体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。 活动准备 1、没充气的气球人手一份。 2、脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。 活动过程 一、气球吃什么 1、出示充好气的气球和未充气的气球。 这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。 2、教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。 提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗? 讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢? 二、我帮气球吃空气。 1、教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。 怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉? 2、教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。 3、幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。 4、告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。 三、充气玩具吃空气 1、出示充气玩具。 气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。 2、幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。 3、幼儿玩一玩这些充气玩具。 |
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