| 标题 | 成考教育理论复习笔记十 |
| 内容 | 感知与注意 要求： 1、了解感觉的含义与种类、知觉的含义与种类、注意的品质。 2、理解知觉的基本特征及其组织原则、注意的特点与功能、注意的种类及其影响因素。 3、根据知觉规律，灵活运用直观教学的方法;正确运用注意规律组织教学活动。 (一)感觉 1、什么是感觉 2、感觉的种类 视觉，听觉，其他感觉。 (二)知觉 1、什么是知觉 2、知觉的种类 空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉。 3、知觉的基本特性 (1)选择性 (2)整体性 (3)理解性 (4)恒常性 4、知觉的组织原则 接近性、相似性、连续性、封闭性。 (三)注意 1、注意概述 (1)什么是注意 (2)注意的特点(指向性、集中性) (3)注意的功能(选择，整合，维持，调节) 2、注意的种类 (1)无意注意 ①什么是无意注意;②无意注意的影响因素。 (2)有意注意 ①什么是有意注意;②有意注意的影响因素。 (3)有意后注意 ①什么是有意后注意;②有意后注意的条件。 3、注意的品质 (1)注意的范围 (2)注意的稳定性 (3)注意分配 (4)注意转移 (四)感知规律与直观性教学 1、直观性教学的基本形式 ①实物直观;②模象直观;③言语直观。 2、遵循感知规律，促进直观性教学 (1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式 (2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点 (3)教会学生观察方法，养在良好的观察习惯 (五)注意规律在教学中的应用 1、唤起学生的有意注意，提高学习的自觉性 2、正确运用无意注意的规律，组织教学活动 3、引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动 |
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