| 标题 | 中考语文考点分析(二):诗词集萃 |
| 内容 | 诗词集萃 《过零丁洋》 朝代：宋代 作者：文天祥 原文 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 1、诗中第二联,运用在比喻的方法,将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散,无可挽回,以“雨打萍”比喻 (自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依,时起时沉。) 2.对尾联“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。 (这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节) 3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是。(儒家经典) 4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。 (大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮;自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。) 5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了的悲哀;借和两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分) (国破家亡惶恐滩零丁洋) 6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分) (人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对******的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。) 7、首联写了作者个人和国家的两件大事： (因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。) 《春望》中考题集锦 朝代：唐代 作者：杜甫 原文 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1、诗人用“抵万金”来形容什么? (形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情) 2、诗中“草木深”表面上写的是，实际上是写;一个“深”字，表现了。 (山河依旧，草木蔓生的情景草茂人稀，荒凉萧条，物是人非的社会状况因战乱而荒芜的景象) 3、你怎样理解\\\"感时花溅泪，恨别鸟惊心\\\"一句。 两种理解都可：一种触景生情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而坠泪惊心。二种移情于物，以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟亦惊心。) 4、首联中\\\"破\\\"、\\\"深\\\"字炼得极好，试分析其表达作用。 \\\"破\\\"字写出触目惊心之景色。\\\"深\\\"字写出令人满目凄然之景。) 5、\\\"国破山河在\\\"中\\\"破\\\"给人描绘了一幅怎样的景象? (\\\"破\\\"字写出国都长安沦陷，城池残破，处处是断壁残垣、破砖碎瓦的破败景象，使人触目惊心。) 6、此诗将眼前景胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感? (这首诗集中地表达了诗人忧国伤时、念家悲已的感情。) 7、请展开想象，描述\\\"白头搔更短，浑欲不胜簪。\\\"所展示的画面，并揭示诗句的含义。 面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。含义：这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。) 8、结合全诗内容，体会诗题中的“望”字包含哪两层意思? 一方面是看到了“国破山河在”的惨景，另一方面是对于亲人团聚的守望和期盼。) 9、最后两句抒发了怎样的思想感情? 写出了人忧愁，烦闷的情状，把忧家忧国的感情表现得更加深沉和突出) 10、赏析千古名句\\\"烽火连三月，家书抵万金。\\\" 战火连续不断，多么盼望家中亲人的消息，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，引人共鸣。) 11、诗的首联，写诗人“望”到的景象是 国家(山河)破碎，城中春草凄凄，一片破败。) 12、后三联写诗人内心感受，突出了诗人怎样的渴望 反对战争，渴望和平。渴望战争尽快结束，期盼亲人团聚，国泰民安。) 《己亥杂诗》中考题集锦 朝代：清代 作者：龚自珍 原文 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 1、“落红不是无情物，化作春泥更护花’’这两句诗采用了哪种抒情方式?抒发了诗人怎么样的思想感情? 借景(物)抒情(间接抒情)(1分)，诗人抒发了继续为国家(民族)效力(或：对理想和信念执著追求)的思想感情(1分)。) 2、这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发了诗人复杂的感情。 (政治抱负个人志向) 3、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志? (表明作者要为国为民尽自己最后一份心力。或：表明作者虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。或：表现了他一贯的关心国家前途命运的一片痴情。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”两句，移情于物，是新生命的赞歌。落花的生命并未终结，而是获得了新生。它化作春天的泥土，为培育新一代的鲜花发挥作用。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执著追求。王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导，他这种退而不休的精神，正如龚自珍诗句描写的那样：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”啊!) 4、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有__________，也有____________。卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念 (卸甲归田的惆怅继续忠心报国服务乡民的信念) 5、这首诗前两句中的“”这一词语直接描写了诗人的心境 浩荡离愁(离愁)。 |
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