| 内容 |
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.认识“司、假”等13个生字。
教学重点：朗读课文，认会13个生字。
教 学 过 程
生成与反思
一、指导看图，从图中质疑。
1.出示插图，让学生看图。说说从图中你看到了什么?
2.你还有什么看不懂的吗?
3.学生质疑。
4.教师归纳问题:
(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?当时的情况怎样?
(2)是谁救了他，他是怎么救的?
二、揭题释题。
1.板书课题，读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司，组词。
2.简介司马光。
三、初读感知，合作初步解疑。
1.自由读课文 ，注意读准字音，把课文读通顺。
2.再读课文，勾画生字，用自己喜欢的方法识记生字。
3.组内交流，你识记了哪些生字?是怎样识记的?
4.汇报反馈,全班交流。
砸缸 假山 水缸 别的 叫着 吓哭 慌
使 劲 砸破 得救
5.采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。
6.同桌互相检查生字认读情况。
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