| 标题 | 一年级语文下册《荷叶圆圆》教案 |
| 内容 | 教学目标： 1、认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵，机”2个字。 2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往。 教学重、难点： 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中认识12 个生字，在朗读中感受夏天的美好。 教 学 过 程 生成与反思 一、由图入文，揭示课题 1、谈话导入 春天是个非常美丽的季节，那么春天过去了，就到了夏天，今天，我们就一起走进夏天!老师要带小朋友去一个很美很美的地方哦!(出示插图：荷叶美景的画面)这是什么?仔细看，荷叶是什么样的?(指名说)出示：荷叶圆圆的 荷叶绿绿的 2、出示第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。 3、揭示课题。 今天，我们要来学习的课文就是《荷叶圆圆》——出示课题，板书课题“叶”，学生读题。绿绿的“荷”谁有好办法记住它? 二、初读课文，学习字词 1、美丽的荷叶不但小朋友们喜欢，大自然中还有很多小伙伴也喜欢。小朋友们打开书本62页，自己去读一读课文，标上自然段序号，把课文读通顺，难读的多读几次。 2、自学生字词 出示生字词语：看你们读得这么认真，几片圆圆的荷叶急着飘来跟你们做朋友了!自己跟它们打声招呼吧! 汇报读词语 (1)一齐出示词语，小老师领读 (2)引导识字，传授方法 (3)去掉拼音读 三、再读课文，梳理文脉 1、再去读读课文，这回课文肯定能读得更好了!读文思考： 出示：荷叶是( )的( )。 2、交流反馈，并读读自然段(出示水珠、蜻蜓、青蛙、小鱼的图片) 过渡：他们为什么会这么说呢?我们先去看看小水珠。 四、回归整体，巩固字词 1、小水珠说：“……”。小蜻蜓，小青蛙，小鱼儿又为什么这么说呢?我们下节课再来学。 2、热情的生字宝宝又来了，还认识他们吗?(自由读，齐读) 夏天到，夏天到， 圆圆荷叶长得绿。 小水珠，亮晶晶， 摇篮里面摇一摇。 小鱼儿，笑嘻嘻， 小青蛙蹲着呱呱叫。 小蜻蜓翅膀大， 停机坪上跑呀跑， 花朵中间飞呀飞。 |
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