| 内容 |
一、教学目标：认识12个生字，会写“羊、牛、小、少”4个字。认识1个笔画“ ”和1个偏旁“少”。
二、教学重点：认记生字。
三、教学难点：能正确使用一些量词
四、教学过程：
(一)、看图识词
1、看图提问：这是什么地方?里面有哪些动物、植物?
2、词卡与实物对应。
(1)学生将带拼音的词卡贴在相应的动物或植物旁。
(2)当小老师带领大家读准音节、词语。
3、认读带拼音的词语。
4、出示不带拼音的词卡让学生认读。
(二)、学习韵文
1、自己读韵文。
2、小组合作学习：
(1)交流朗读成果。
(2)交流读韵文后的发现。
3、比一比，认识量词。
图上的杏子和桃子有多少?
杏子可以一堆一堆数，还可以怎样做?桃子呢?
图上其他动物或植物到底有多少?哪个小朋友能准确介绍一下?
4、提出疑问，开展互相解疑的活动。
相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。
(三)、巩固记忆生字
1、学生选择，用适合自己的方法记忆生字。
2、选择生字进行组词、说句的练习。
(四)、指导书写
1、出示“牛、羊”，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。学生试写。
2、出示“小”，让学生观察该字在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画—竖钩。
教师范写“小”，学生仿写一个。
五、作业布置：把“牛、羊、小”每个带拼音写一行。
六、板书设计：牛 羊 小
|