| 标题 | 贵州师范大学2017年硕士研究生入学考试复试大纲(德育与班级管理) |
| 内容 | 一、考查目标 旨在考查考生的德育与班级管理的基本常识、德育与班级管理的基本概念和基本原理。要求考生系统掌握本学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 具体目标： 1.正确认识本课程的性质、任务及其研究对象，全面了解本课程的体系、结构，对德育与班级管理理论与实践有总体的认识。 2.学会理论联系实际，能利用德育理论来分析和解决当前我国道德教育实践中的问题，为从事道德教育工作打下良好的基础。 二、考试形式与试卷结构 (一)试卷成绩及考试时间 本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 (三)试卷内容结构 各部分内容所占分值为： 德育工作的基本原理约50分 班级管理的方法和技能约50分 (四)试卷题型结构 名词解释题：6小题，每小题5分，共30分 简答题：3小题，每小题10分，共30分 分析论述题：2小题，每小题20分，共40分 考查范围 一、德育(上)——德育理论 (一)德育概述 德育的概念;德育的功能;德育的地位。 (二)德育目的 德育目的概念，德育目的的确定，我国中小学德育目标。 (三)德育内容与德育课程 德育内容;德育课程。 (四)德育过程 德育过程的概念;德育过程的特点。 二、德育(下)——德育实践 (一)德育原则 德育原则的概念;中小学德育的基本原则。 (二)德育方法 德育方法的概念;中小学德育的基本方法。 (三)德育模式 德育模式的概念;当前西方几种主要的德育模式;我国德育模式的新探索。 (四)德育评价 德育评价的概念;德育工作评价;学生品德评价;中小学德育走向。 三、班级管理概述 (一)班级与班级管理 班级的概念;班级管理的概念。 (二)班级管理的目标与内容 班级管理的目标;班级管理的内容。 (三)班级管理的过程和原理 班级管理过程;班级管理过程PDCA;班级管理原理; (四)班级管理模式 班级管理模式概述;班级管理模式的种类;新时期班级管理面临的挑战;新型班级管理模式的构建。 四、班级管理的主体 (一)班主任 班主任的角色;班主任的素质要求;班主任的专业发展。 (二)学生 学生参与班级管理的意义;引导学生参与班级管理的策略。 五、班集体建设 一、班集体概述 班集体的概念及其特征;班集体的功能;马卡连柯关于班集体的基本观点。 二、班集体建设策略 班集体的目标管理;班级文化建设;班级组织建设 六、班级实务管理 (一)班级工作计划与总结 班级工作计划;班级工作总结。 (二)班级学生的发展指导 班级学生的学习指导;班级学生的心理指导;班级个别教育 (三)班级活动管理 班级活动的意义;班级活动的内容;班级活动的形式;班级活动的组织。 (四)班级偶发事件的处理 偶发事件的特点;正确处理偶发事件的意义;班级偶发事件的处理原则;处理偶发事件的方法。 (五)班级学生的操行评定 学生操行评定的作用;学生操行评定的基本原则;学生操行评定的实施。 (六)班级管理资源的开发与利用 家庭教育资源的开发与利用;社区教育资源的开发与利用;大众传媒资源的开发与利用。 主要参考书： 段作章，刘月芳.德育与班级管理[M].南京:南京大学出版社，2014. |
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