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广州大学教育学院（师范学院）2014年攻读硕士学位研究生招生专业目录

内容

    教育学院（师范学院）2014年攻读硕士学位研究生招生专业目录
    广州大学教育学院拥有教育学与心理学两个一级学科，面向全国招生。
    广州大学教育学院的教育学科有着悠久的历史和雄厚的实力。1953年学校就开设了教育学类课程，1995年，分别以教育社会学家张人杰教授、数学教育家张景中院士为带头人的“教育学原理” 、“课程与教学论”获硕士学位授予权，2010年，获得教育学一级学科硕士授予权。教育学科在1995年获得教育学原理、课程与教学论两个二级学科硕士授权点，2005年获得教育硕士专业学位授权点。
    当前，学科共有成员28人，其中教授14人，副教授23人，博士生导师人，硕士生导师13人。前任学科带头人张人杰教授是国内外享有很高知名度的教育社会学家，曾任第三届国务院学位评定委员会学科评议组成员、中国教育学会教育社会学专业委员会主任委员。现任首席学科带头人刘晖教授是国内知名教育学者，中国高教学会教育管理研究会理事，广东省高等教育学专业委员会副理事长，广东省教育规划与政策专业委员会副理事长。
    目前教育学科有一批团结协作、年富力强、充满活力的高学历高职称的中青年学术骨干。学科承担各类课题60余项，获得研究经费200余万元；在各类刊物发表论文140余篇，出版著作、教材39部；科研成果获得教育部全国教育科学优秀成果奖2项，广东省哲学社会科学优秀成果4项，广州市哲学社会科学优秀成果6项。学位点整体学术水平在广东省名列前茅，在全国教育学科排名中也位居前列。经过长期累积，形成了教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、教育技术学、教育经济与管理等六个特色鲜明的二级学科专业方向。2005年广东省研究生教育质量评估中，教育学原理硕士点被评为优秀。
    广州大学教育学院的心理学科也有着悠久的历史，是中国社会心理学的发祥地。中国著名心理学家、实验社会心理学创始人奥尔波特的门生吴江霖教授自1959年起就一直在此工作。1984年，以吴江霖教授为带头人的“社会心理学”获硕士学位授予权，这是我国第一个社会心理学专业硕士点。此后，心理学科一直稳步发展，至今心理学科已经拥有一级学科硕士学位授予权。其中，二级学科发展与教育心理学还是广东省省级重点扶持学科暨广州市人文社会科学重点研究基地。
    当前，心理学科共有成员24人，其中教授12人，副教授5人，博士生导师5人，硕士生导师15人。首席学科带头人为叶浩生教授，是中国心理学会首批认证心理学家，兼任中国心理学会副理事长，国际理论心理学协会执委，《心理学报》、《心理学探新》副主编，全国教育科学规划教育心理学学科评审组成员、全国博士后管理委员会第五届专家组成员、教育部心理学教学指导委员会委员，首届羊城学者首席科学家项目主持人。
    心理学科具有较强的科研能力，近5年发表核心期刊论文168篇（在SCI/SSCI、《中国科学》、《心理学报》等权威期刊发表论文38篇），出版“十一五”国家规划教材3部，承担省部级以上课题26项，其中国家社科基金2项，国家自然科学基金1项，获省部级以上科研奖励3项。
    教育学院硕士研究生的招生规模逐年扩大，当前共有在校学术型硕士研究生155人，教育硕士234人。教学条件也在持续改善。心理学实验室、教育技术实验室面积达1780平方米，拥有ERP、眼动仪、生理多导仪、脑生物反馈仪、非线性编辑工作站、移动录音工作站、数字音频工作站等先进实验仪器，设备价值总额1051万元，教育学、心理学藏书近7万册，中外文期刊（含电子期刊）近200种，基本能满足研究生学习与科研的需要。
    与硬件设施相配套，教育学院有着完善的研究生实践与管理机制。我们与政府部门、学校、企业、部队与监狱等有着广泛的合作，能为学生提供不同类型的实习基地与丰富的实习机会。多年来，我们毕业生的就业率均为100%，很多研究生在广州等大城市找到了如意的工作。此外，我们还设立了各种奖励制度，保证真正品学兼优的学子能得到更多奖励的机会。凡学院在读的硕士研究生，除享受广州大学提供的各种丰厚的奖学金外，学院专门建立了研究生科研和学术活动奖励资助办法，为研究生的学习和研究营造良好的氛围。
    另外，学院注重为研究生的进一步深造创造条件，目前已与台湾屏东教育大学、美国印第安纳州立大学等建立了长期的合作关系，研究生可作为交换生赴台学习，可以推荐优秀的硕士生去美国攻读博士学位。
    联系老师：杨老师联系电话：020-39366751

学科、专业名称（代码）	拟招	考试科目	复试笔试科目	同等学历加试科目	参考书目
研究方向	人数	考试科目	复试笔试科目	同等学历加试科目	参考书目
040101教育学原理		①101思想政治理论	教育案例分析	①教育哲学	633-1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2008。
01教育基本理论		②201英语一		②教育社会学	2.扈中平主编.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2008.
02基础教育		③633教育理论综合（自命题）300分			3.王晓华，叶富贵主编.中外教育史[M].北京：首都师范大学出版社，2007.
03 教师教育					4.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，1995. .
04教育经济学					同等学历科目参考书目： ①《教育哲学》，石中英（北京师范大学出版社、2007年版）②《新编教育社会学》（第2版），马和民（华东师范大学出版社，2010年版）
05教育资源开发与利用
06教育政策经济分析

040102课程与教学论		同上	同上	①课程与教学论	633-同上
06课程与教学原理				②教学设计与分析	同等学历科目参考书目：
					《现代课程与教学论学程》，黄甫全（人民教育出版社、2006年）

040105学前教育学		同上	教育案例分析	①学前教育学	633-同上。
01学前教育社会学				②学前儿童发展心理学	同等学历科目参考书目：①《学前教育学》（第三版），刘晓东、卢乐珍（江苏教育出版社，2009年）；②《学前儿童发展心理学》（修订版），周念丽（华东师范大学出版社，2006年）
02学前儿童心理发展与教育
040106高等教育学		同上	教育案例分析	①高等教育学	633-同上。
01高等教育原理与政策				②高等教育管理学	同等学历科目参考书目：①《高等教育学》，潘懋元，王伟廉主编（福建教育出版社，2005年）；②《高等教育管理学》，薛天祥主编（广西师范大学出版社，2001年）。
02高等教育管理
078401教育技术学		①101思想政治理论	教学设计与教育技术学研究方法	①教育传播学	一、初试参考书：
01信息化教育理论与学习技术		②201英语一		②电视教材编导	1.许骏主编，《计算机信息技术基础》，科学出版社（第五版），2011.
02数字化学习环境与资源		③636计算机基础			2.李康，《教育技术学概论》，广东教育出版社，2005.
03人工智能教育应用		④814教育技术学基础			3.李克东，《新编现代教育技术基础》，华东师范大学出版社，2002.
					4.徐福荫李运林胡小勇，《教学媒体的理论与实践》，北京师范大学出版社，2010.
					二、复试参考书目：
					1.何克抗主编，《教学系统设计》，高等教育出版社，2006.2.李克东主编，《教育技术学研究方法》，北京师范大学出版社，2003.
040201基础心理学		①101思想政治理论	心理学基本理论与实验	①心理学研究方法	1、《心理学史》，叶浩生，高等教育出版社，2011。
01认知心理学		②201英语一		②基础心理学	2、《普通心理学》，彭聃龄，北京师范大学出版社，2001。3、《实验心理学》，朱滢，北京大学出版社，2002。4、《心理测量》，金瑜，华东师范大学出版社，2005。5、《心理与教育统计》，张厚粲，北京师范大学出版社，2009。：6、《实验心理学》，郭秀艳主编主编（人民教育出版社2004年）
02心理学基本理论		③634心理学基础原理与方法（自命题）300分			同等学历加试《心理学研究方法》（莫雷，广东高教出版社，2007）
040202发展与教育心理学		同上	同上	同上	同上
01学习辅导与智力开发
02人格与心理健康
040203应用心理学		同上	同上	同上	同上
01社会心理与组织行为
02组织行为与人力资源管理
03心理咨询
0451教育硕士		①101思想政治理论	教育案例分析	①基础教育改革	教育综合包括教育学、心理学，总分150分，参考书目：①《教育学基础》全国十二所重点师范大学编写（教育科学出版社2002年版）②《心理学概论》赵国祥主编（光明日报出版社）③吴志宏等：《新编教育管理学》（第2版），华东师范大学出版社2008年版；萧宗六著：《学校管理学》，人民教育出版社2005年版。
045101教育管理		②204英语二		②教育学原理
		③333教育综合
		④918教育管理学
		（③教育综合由学校统一命题）

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