| 部分 |
方面 |
项 目 |
子 项 |
评 分 标 准 |
评估负责单位 |
| 学 科 及 导 师 条 件 |
学 科 力 量 （5） |
1.研究生培养体系建设和执行情况（2） |
< 1>培养体系与管理制度（1） 思想教育 |
□有科室整体培养计划和管理流程，执行良好（1）□一般（0.5）□未执行或无（0） |
二 级 部 门 |
| < 2>科室研究生学术活动制度（0.5） |
□制度合理、运行良好（0.5）□运行一般（0.25）□不合理、未运行或无（0） |
| < 3>研究生秘书工作（0.5） |
□任用合理、积极主动、协调性好、工作及时到位（0.5）□工作一般（0.25）□工作较差（0） |
| 2.科室研究生培养方案落实情况（2） |
< 4>科室培养条件的提供和学科各专业均衡发展情况（1） |
□优秀 （1）□良好（0.5）□一般（0.25） □较差（0） |
| < 5>培养任务按计划落实和监督执行情况（1） |
□优秀 （1）□良好（0.5）□一般（0.25） □较差（0） |
| 3.学科状态（1） |
< 6>重点学科和实验室（1） |
□国家级或部级重点学科（包括培育学科）或重点实验室（1）□省级重点学科或重点实验室或国家临床重点专科（0.5） |
| 导 师 情 况 （25） |
4.承担课题及经费情况（15） |
< 7>录取年之前3年[2011-2013]内课题总经费评估标准分A（15） |
A=∑Ai·Kx= A1·Kx + A2·Kx+…+ An·Kx *① |
| 5.科研业绩（5） |
< 8>录取年之前5年[2011-2013]内原始论文发表情况（5） |
一类杂志文章，无SCI收录的每篇计为0.5分；有SCI收录的按SCI收录论文IF值计算（同等贡献作者均分），参见第11子项。本项＞5分时按5分计算。 |
| 6.录取年之前5年 [2009-2013] 内毕业研究生的培养、就业情况（5）（ 无对应项新晋博导按中位值计算） |
< 9>培养研究生毕业指数（1） |
按期毕业研究生数/应毕业研究生数（学习年限：硕士3～4年，博士3～5年；逾期[包括超出出国申请期限的同学]均视为未按期毕业） |
| <10>毕业博士研究生获学位指数（1） |
获学位博士研究生数/毕业博士研究生数 |
| （30） |
<11>毕业博士研究生（含在学期间）发表论文指数（2） |
毕业博士研究生发表论文数/毕业博士研究生数。一类杂志无SCI收录文章，计为0.5篇；SCI收录者，IF值每0.5分为0.5篇；按标准篇值1分＝1篇计算论文数。本项比值大于2分时按2分算。 |
| <12>毕业研究生就业指数（1） |
毕业研究生就业数/毕业研究生数 |
| 学 生 条 件 |
品 德操 守素 质（10） |
7.心理品德（5） |
<13>身心素质（1） |
□优秀（1） □良好（0.75） □一般（0.5） □不合格（0） |
三 级 单 位 |
| <14>团队意识（1） |
□优秀（1） □良好（0.75） □一般（0.5） □不合格（0） |
| <15>职业操守（1） |
□优秀（1） □良好（0.75） □一般（0.5） □不合格（0） |
| <16>钻研精神（1） |
□优秀（1） □良好（0.75） □一般（0.5） □不合格（0） |
| <17>劳动态度（1） |
□优秀（1） □良好（0.75） □一般（0.5） □不合格（0） |
| 8.行为考核成绩（5） |
<18>行为考核成绩评估标准分B（5） |
B=[b/(院系内最高分)*100]/20 *② b=院系行为考核分（占80分比重）+研究生院行为考核分（占20分比重) |
七年制学生按学生处评估成绩判定 |
学 生 处教 务 处研究生院 |
| 基 础学 习成 绩（30） |
9.入学成绩（10） |
<19>外语成绩评估标准分C（5） |
C=[c-425]/14 *③ |
| <20>综合（业务课一）科目成绩评估标准分D（5） |
D=[d-80]/8 *④ |
七年制同学<20>、<21>子项成绩计算如下：前五年智育成绩排名加权标准分（25分）；公示为：E＝2[25(n+1-X)/n-25/2]；(n为学生数，X为前五年综合测评中智育成绩排名）。 |
| 10.在学成绩（20） |
<21>学位课程加权成绩评估标准分E（20） |
E=[e-60]/2 [50≤e≤100]; *⑤ |
| 科 研 基 本 素 质 |
综 述 及 科 研 设 计 答 辩 |
11.国内外研究背景的掌握能力（5） |
<22>文献的①深度②广度③原始性④追踪性⑤前沿性（5） |
各项均按优秀（1）、良好（0.5）、一般（0）计算 |
答 辩 考 核 小 组 |
| 12.独立全面地提出问题的能力（8） |
<23>依据文献科学分析，合理提出问题，依据充分（3） |
□分析合理科学，依据充分，能提出问题（3）□分析基本合理，能提出问题（2）□可提出问题，分析不合理（0.5）□分析不合理，提不出问题（0） |
| <24>立题是否有意义（2.5） |
□意义重大（2.5）□有一定意义（1.5）□意义一般（0.5）□无意义（0） |
| <25>立题是否有创新（2.5） |
□创新明显（2.5）□有一定创新（1.5）□创新性一般（0.5）□无创新（0） |
| 13.创造性地解决问题的能力（6） |
<26>研究目标、内容和关键问题（2） |
□目标明确，关键问题选择准确（2）□基本明确（1）□欠明确，工作量合理（0.5）□不明确，工作量不合理（0） |
| <27>研究方法和技术路线选择的合理性、可行性（2.5） |
□方法合理、先进、可行（2.5）□方法合理（1.5）□比较合理（0.5）□不合理（0） |
| <28>研究方法的创新性（1） |
□有创新（1）□一般创新（0.5）□无创新（0） |
| <29>伦理学意识（0.5） |
□有（0.5）□无（0） |
| 14.科研潜质（6） |
<30>思维的敏锐性、活跃性（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| <31>思维的逻辑性、严谨性（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| <32>知识广度深度（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| （70） |
<33>交叉学科意识（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| （25） |
| <34>创新素质（创新意识与能力）（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| <35>学术思想表达能力（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| 15.导师对学生前期培养及科研素质的评价（4） |
<36>专业知识和学科发展趋势的总体把握程度（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
导 师 |
| <37>实际操作的动手能力和刻苦精神（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| （30） |
<38>面对困难时突破逆境的能力（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| <39>创新素质和学术作风（1） |
□优秀（1） □优良（0.75） □较好（0.5） □一般（0.25） |
| 16.科研成绩（1）*⑥ |
<40>入学前科研成绩（0.5） 成绩单成绩 科研成绩 （0.5） |
□有省级及以上课题或三类及以上杂志论著文章（0.5）□有市级课题（0.25） |
部门二级 |
| <41>在学期间科研成绩（0.5） |
□有省级及以上课题或三类及以上杂志论著文章（0.5）□有市级课题（0.25） |