| 内容 |
说课内容包括宏观教学设计（对课程教学进行整体设计和整体优化）和微观教学设计（对一次45分钟课程教学进行系统设计和优化）两个方面。
（一）宏观教学设计方面
1.说课程 即说明如何依据所授课程在专业人才培养中的地位、作用，确定教学目标：①介绍本课程的地位和作用以及与前后知识的联系，进行课程简单分析。②说明本课程教学目标（含知识目标、能力目标、素质目标）的确立及理由。
2.说思路 即说明讲授本课程准备采用的主要方法、手段和途径：①主要的教学方法、学习方法的确定及理由。②主要的教学手段的确定及依据。③主要的教学途径的确定及依据。教学思路要体现以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线的原则，突出学生自主学习、合作学习、探究学习能力的培养。
（二）微观教学设计方面（针对45分钟一节课的内容设计）
1.说内容 即说明如何依据所讲课内容在本课程中的地位，确定本次课的教学目标及重难点（含知识、能力、素质三方面的目标及重难点）：①介绍本次课在本课程中的地位和作用以及与前后次课知识之间联系，进行教学内容简单分析。②根据教学大纲的要求，教学内容和学生实际，说明对本次课的教学目标、教学要求、教学重难点及其确立的理由。
2.说教法 即说明在本次课教学过程中准备采用的教学方法及理由：①选择怎样的方法；②选择这些方法的依据；③应用这些教法应注意哪些问题等。教学方法要体现以教师“导”为主线，突出教师“指导预习、主导探究、引导拓展”职能。
3.说学法 即说明讲授本次课要教给学生什么样的学习方法及依据。说学法的内容主要是说出如何通过学法指导，既要求 学生“学会”，又要学生“会学”。
4.说教学过程 即说明准备通过哪些教学环节，借助何种教学段，怎样围绕教学的重点和难点，来实现教学目标，并说明教学过程中各个教学程序安排的意图。同时，还要说出各个教学环节时间上的大体安排。
5.说教学手段 即说明上课时准备采用何种教学手段来实施课程教学。 |