| 内容 |
| 评价指标 |
评价内容 |
等 级 |
得分 |
| A |
B |
C |
D |
| 说教材 （20分） |
结合课标，准确分析本节课的内容地位及作用 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
| 教学内容符合课标要求 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 三维学习目标设计全面、具体、明确，能有效整合 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 学习重、难点设定科学有依据 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 能创造性地使用教材，合理开发课程资源 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 说教法 （20分） |
面向全体进行教学，关注全体学生的学习 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 教法体现以学生为主体 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 激发学生的学习主动性 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 教法灵活且有效促进学生发展 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 教学手段能合理选择及有效运用 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 说学法 （20分） |
学情（双基、兴趣、能力、方法、习惯）的分析具体、恰当，符合学生现状，体现学段特点 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 注意学生学习习惯培养且对学生学习要求适度 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
| 能对学生进行学习策略指导 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 注意培养学生动手能力和创新思维能力 |
4 |
3 |
2 |
1 |
|
| 注意对学生进行科学知识建构方法引导 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 说教学 过程 （24分） |
情景创设巧妙，能有效设疑、激发学生探究 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
| 学生主体积极参与、师生关系和谐互动、学生活动设计科学合理 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
| 知识点之间的衔接合理，层次清楚 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
| 善于把握教学重点，有效突破难点，详略得当难易适度 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
| 关注学习过程与方法，培养学生创新与实践能力 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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| 贴近学生生活实际，体现学科的生活性 |
3 |
2 |
1 |
0 |
|
| 重视教学反馈和激励学生，体现发展性评价，学习目标达成度高 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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| 练习设计和课外作业布置必要，对知识巩固有效 |
3 |
2 |
1 |
0 |
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| 教学 基本功 （16分） |
普通话好、语速适当、语言规范、富有感染力，板书合理美观，教师书写规范 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 教态自然大方、举止得体自信，不机械读稿 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 教学环节组织能力强 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 能有效应用现代教育技术，突破教学重难点 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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| 总 分 |
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