| 申请人姓名 |
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申报学科 |
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| 测试方式 |
评价内容 |
评 价 标 准 |
满分 |
评价 得分 |
| 面试 |
仪表仪态 |
仪表端庄、自然，仪容、气质和修养良好 |
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| 行为举止 |
举止稳重大方、朴实自然、师德风范良好 |
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| 思维能力 |
回答问题及时、流畅、正确、有条理 |
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| 语言表达能 力 |
使用普通话，口齿清晰，语言流畅、准确、完整、逻辑性强 |
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| 基础理论和知识专业 |
具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识，掌握教育学、心理学基本常识，了解主要相关专业的有关知识 |
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| 总 评 |
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| 试 讲 |
教学态度 |
1． 认真负责，教态亲切、自然、仪表庄重，声情并茂备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁 |
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| 教学目的 |
1． 教学目的明确，教学要求具体适度，符合课程标准要求和教材实际，切合学生认知水平能渗透思想教育，注意人格培养 |
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| 教材处理 |
1． 依据学生实际，灵活处理教材教学内容正确，能把握教学的重点、难点，层次分明，重视能力培养 |
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| 教学方法 |
1． 能激发学生学习兴趣，能培养学生的独立性、自主性教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际，满足不同需要根据教学需要，适时、适度运用教具和现代的教育技术手段 |
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| 教学基本 素 养 |
1． 语言准确、生动，使用普通话板书工整、规范，设计合理，无错别字和不规范字注意课堂信息反馈，有应变能力教学组织严密，教学环节紧凑 |
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| 教学效果 |
1． 完成课堂教学任务，实现教学目的不同水平学生各有所得 |
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| 总 评 |
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| 综合评分
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理由 |
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| 综合等级
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