| 内容 |
| 一级指标 |
分值 |
二级指标 |
等级 |
| 优 |
良 |
中 |
一般 |
| 教材分析 |
15 |
教材分析正确、透彻，说出知识的前后联系，教材所处地位及教材处理 |
15-13 |
12-10 |
9-7 |
6-4 |
| 教学目标全面、明确、具体，符合大纲和学生实际 |
| 学习方法 |
10 |
能够学会或提高某些学习方法 |
10-9 |
8-7 |
6-5 |
4-3 |
| 能促进学生的高级认知能力发展 |
| 能体现学生的主体性，实现自主、合作的学习方式 |
| 教学内容方法 |
40 |
体现教师主导、学生主体的教学思想 |
40-37 |
36-32 |
31-28 |
27-24 |
| 导课流畅自然，体现新旧知识联系 |
| 教学内容分清主次，突出重点，抓住关键，突破难点 |
| 课堂活动设计紧扣教学目标 |
| 课堂各环节衔接自然，时间分配合理 |
| 课堂小结概括性强，给学生留有继续思考的空间 |
| 上课艺术 |
25 |
普通话清晰、流利，讲述生动、形象，富于感染力 |
25-22 |
21-18 |
17-15 |
14-11 |
| 说课神态自然、举止得体 |
| 合理组织说课过程，详略得当，时间分配合理 |
| 有特色 |
| 仪容仪表 |
10 |
穿着得体，举止符合一般的礼节 |
10-9 |
8-7 |
6-5 |
4-3 | |