《大规模的海水运动》优秀教学设计与学习方法指导

    通过《大规模的海水运动》的学习，要使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。小编在这整理了相关资料，希望能帮助到您。
    《大规模的海水运动》优秀教学设计
           一、教学目标
    (一)知识要求目标
    1.了解洋流的主要形式及其成因。
    2.理解洋流的分布以及对地理环境的影响。
    (二)能力训练目标
    1.综合概括：通过分析教师所给资源，掌握世界洋流成因及对人类生产生活的影响。
    2.讲解、表达：在各自小组完成本组任务条件下，把本组所学内容传授给其他小组，并能回答同学间的质疑。
    (三)学习方法与情感、态度、价值观要求目标
    使学生树立各自然地理要素之间相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。
    二、教学重点、难点、疑点及解决办法
    1.重点：风海流的形成、洋流的分布规律及对地理环境的影响。
    2.难点：洋流的分布规律
    3.解决办法：(1)联系旧知;(2)按要求画示意图;(3)读图讨论，总结概括;(4)联系实际生活，解决实际问题，带着任务学习课本、材料，与同学交流讨论。
    三、课时安排：l课时
    四、教学过程：
    

意图/操作	教师活动（讲解/操作）	学生活动	预期效果/目的
导入	有这样一个美丽的故事：           在二战时，有一对情侣被迫分开了，女孩去了日本的东京，男孩去了美国的旧金山。女孩苦苦思念，于是她将自己的思念装进瓶子当中，希望大海能够将她的思念带给彼岸的男孩。           请问女孩的思念是否能带到大洋彼岸的男孩那里呢？	思考问题。	用一个美丽的故事设置悬念，吸引学生的注意力和学习兴趣。
板书	大规模的海水运动
承转	好，请同学们学完我们今天的内容之后，告诉我这个美丽的故事的结局将会怎么样？
讲解基本概念	我们先来了解一下几个基本的概念：1.洋流；2.分类（根据性质分为寒、暖流）。
对比分析洋流的分布规律	联系风带分布引出洋流的影响因素：盛行风、地形阻挡、地转偏向力等。	比较分析的学习方法进行归纳。
学生自己总结洋流分布规律	让学生观察洋流分布图	小组讨论、思考北半球中低纬度和中高纬度的洋流分布规律。
课件演示	洋流与盛行风的关系。	经过思考后，对比老师的，看看有什么区别，还有哪些不懂的地方。
总结归纳洋流规律	1.中低纬度海区：以副热带海区为中心的大洋环流。             2.北半球中高纬度海区：逆时针方向环流。             3.南极大陆外围：西风漂流、南极环流。            4.印度洋：季风洋流、夏顺冬逆。
提炼洋流分布模式图	后面详细的洋流分布模式图。	学生根据表层洋流分布图提炼。	锻炼学生的总结归纳能力。
承转	我们前面详细地分析洋流的特征、分类、分布规律。目的是什么呢？	为了更好的了解洋流对我们人类的生产生活。
分析洋流的影响	1.对两岸气候的影响           2.海洋生物和渔场的分布           3.海洋航行           4.海洋污染
活动	1.解决课前“美丽的故事”提出的问题。            2.假如你要环游世界，请你设计一条最省燃料，最快的路线！             看能否80天环游世界？	学生根据所学知识解决实际问题。	巩固学生所学知识，并且让学生活学活用。
小结	归纳这部分内容以及做一些简单的练习题。

    板书设计：
    洋流
    一、洋流的概念：海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定的方向作大规模的流动
    二、洋流的类型
    暖流：从水温高的地方流向水温低的海区的洋流
    寒流：从水温低的地方流向水温高的海区的洋流
    三、洋流的成因：盛行风
    四、 洋流分布规律
    五、洋流对地理环境的影响
    高一地理学习方法指导
    1.培养兴趣，轻松学习
    没有兴趣，学习就会从"享受"变作"忍受"，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。
    2.文理交融，学法兼用
    在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。
    高中地理中的自然地理，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。这应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。
    高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
    3.图文结合，易学好记
    地理学习离不开地图，它是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。所以必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成"图"，定能事半功倍。
    4.知识联系，融会贯通
    高中地理是建立在初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
    《大规模的海水运动》优秀教学设计与学习方法指导