小学五年级语文上册重点知识点

    每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    五年级上册语文第二十四课《月迹》知识点
    多音字：
    屏：bǐng屏住　píng屏幕
    累：léi累累硕果　lèi劳累　lěi积累
    词语解释：
    款款：慢慢地。
    踪迹：行动所留的痕迹。
    累累：本文中指接连成串的样子。
    面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。
    倏忽：很快地;忽然。
    袅袅：形容烟气缭绕上升。
    羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
    嫉妒：对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。
    争执：争论中固执己见，不肯相让。
    掬：两手捧(东西)。
    反义词：
    盈——亏　　　争执——和解
    粗糙——光滑　灿烂——暗淡
    近义词：
    满足——满意　踪迹——痕迹
    嫉妒——妒忌　争执——争吵
    兴趣——兴致　无边无际——一望无垠
    词语积累：
    (粗粗)的桂树　(累累)的骨朵儿
    (细细)的河水　(无边无际)的天空
    课内问题：
    1、请用一句话概括本文的主要内容。
    答：本文写了中秋夜里，“我”和弟弟妹妹寻找月亮的故事。
    2、默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
    答：月亮的足迹出现在：竹窗帘儿里、穿衣镜上、院子里、葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上、河水里、弟弟妹妹的眼睛里、“我”的眼睛里。
    3、文中的“月亮”有什么象征意义?
    答：文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉人们：对光明、美好的事物，只要执着努力地追求，人人都能拥有。
    五年级上册语文第二十三课《鸟的天堂》知识点
    生字组词：
    桨：船桨　划桨　摇桨　螺旋桨
    榕：榕树　榕城
    纠：纠正　纠缠　纠纷　纠结　有错必纠
    桩：树桩　木桩　打桩　桩子　一桩事
    涨：涨潮　涨水　涨钱　涨价　水涨船高
    塔：宝塔　铁塔　水塔　塔楼　灯塔
    梢：末梢　树梢　辫梢　喜上眉梢
    暇：无暇　目不暇接　应接不暇
    眉：眉毛　喜上眉梢　眉飞色舞　眉开眼笑
    抛：抛弃　抛到　抛锚　抛头露面　抛砖引玉
    多音字：
    数：shǔ数落　shù数字　shuò数见不鲜
    禁：jìn情不自禁　jīn禁止
    形近字：
    桨(船桨)　奖(奖励)
    榕(榕树)　溶(溶解)
    纠(纠纷)　叫(喊叫)
    桩(树桩)　脏(肮脏)
    涨(涨价)　张(张开)
    塔(铁塔)　搭(搭档)
    梢(树梢)　悄(悄悄)
    暇(无暇)　瑕(瑕疵)
    眉(眉毛)　肩(肩膀)
    词语解释：
    簇：量词，用于聚集成团或成堆的东西。
    灿烂：光彩鲜明耀眼。
    陆续：表示前后相继，时断时续。
    规律：原指事物之间的内在的本质联系，本文指有一定的节奏、节拍。
    纠正：改正(缺点、错误)。
    逼近：靠近;接近。
    白茫茫：形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。
    应接不暇：原指美景繁多，看不过来。后形容来人或事情太多，接待应付不过来。
    不可计数：没有办法统计(数目)计算，形容数量非常多。
    反义词：
    天堂——地狱　缓缓——急促
    静寂——喧闹　热闹——冷清
    清楚——模糊　不可计数——寥寥无几
    近义词：
    纠正——更正　逼近——靠近
    展示——展现　照耀——照射
    光明——光亮　热闹——喧闹
    兴奋——高兴　留恋——依恋
    陆续——连续　继续——持续
    词语搭配：
    (灿烂)的红霞　(茂盛)的榕树
    (缓缓)地移动　(兴奋)地叫着
    几(只)小船　　一(株)榕树
    五年级语文阅读理解技巧
    1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
    中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。
    最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
    2、文章表达了作者什么样的思想感情?
    这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
    ..一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
    3、概括文章主旨
    对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过......故事，歌颂(赞美)了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。
    4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
    首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
    特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、感人。
    抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。
    如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。
    5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
    常用修辞8种：比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
    ..比喻的作用:是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。使抽象事物具体化，叫人便于接受。使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
    ..拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
    ..夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
    ..排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
    ..引用的作用:注意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
    ...以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。
    6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
    这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。
    7、比较阅读理解。
    有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。