初二语文课文知识点归纳

    每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些初二语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    八年级下册语文知识点归纳人教版
    第一部分
    二种语言类型：口语、书面语。
    二种论证方式：立论、驳论。
    二种说明语言：平实、生动。
    二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
    二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
    社会环境描写--交代时代背景。
    二种论据形式：事实论据、道理论据。
    第二部分
    三种感.彩：褒义、贬义、中性。
    小说三要素：人物(根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节(开端/发展/./结局)环境(自然环境/社会环境。)
    议论文三要素：论点、论据、论证。
    议论文结构三部分：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)。
    三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
    语言运用三原则：简明、连贯、得体。
    第三部分
    四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
    四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
    句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
    小说情节四部分：开端、发展、.、结局。
    记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
    引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定
    ③表特定称谓④表强调或着重指出
    第四部分
    五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
    破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进
    第五部分
    六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
    六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
    记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
    六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。
    六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词(介词)
    省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
    六种常用写作手法：象征、对比、衬托(铺垫)、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑。
    第六部分
    七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
    七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
    人教版初二上册语文单元知识点：第29课湖心亭看雪
    一、重点字词
    1.给下列加点字注音。
    毳cuì衣雾凇sōng沆砀hàngdàng
    2.解释下面加点的词语。
    (1)更定。定：完了，结束。
    (2)余拿一小船。拿：撑，划。
    (3)雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。
    沆砀：白气弥漫的样子。
    (4)焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。
    (5)是金陵人,客此。客：客居。
    (6)及下船。及：等到。
    二、重点句子背记知识清单
    1.用原文填空。
    (1)描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
    点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。
    (2)含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。
    (3)借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者!
    2.将下列句子翻译成现代汉语。
    (1)余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
    我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。
    点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。
    (2)雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
    寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。
    点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。
    (3)湖中焉得更有此人!
    想不到湖中还会有这样的人!
    点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。
    三、文学(文体)常识背记知识清单
    《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》，作者是张岱(人名)，明末清初(朝代)人。
    初二上册期末语文复习资料
    一、《茅屋为秋风所破歌》
    1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)
    (1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图
    2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?
    “风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。
    3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?
    一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。
    4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?
    安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》
    5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。
    6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?
    以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。
    7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?
    诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。
    8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?
    诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。
    9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
    10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。
    11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。