五年级语文书知识点

    求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。想要提升语文水平，多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    部编版五年级上册语文知识点
    一、难读的字
    长喙(huì)　　玻璃框(kuànɡ)　　镜匣(xiá)　　嗜好(shì)　　榨油(zhà)
    半亩(mǔ)　　茅亭(tínɡ)　　爱慕(mù)　　糕饼(bǐnɡ)　　叶蔓(màn)
    眼睑(jiǎn)　　眸子(móu)
    二、难写的字
    匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。
    鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。
    浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。
    慕：下面是“?”，不要写成“小”。
    缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
    三、形近字组词
    宜(适宜)　　宣(宣传)　　嫌(嫌弃)　　谦(谦虚)　　框(画框)　　眶(眼眶)　　浇(浇水)　　烧(发烧)
    吩(吩咐)　　纷(纷乱)　　慕(爱慕)　　幕(银幕)　　浸(沉浸)　　侵(侵犯)　　捡(捡起)　　检(检查)
    杭(杭州)　　抗(反抗)　　豪(文豪)　　毫(丝毫)　　享(享受)　　亨(亨通)　　咂(咂嘴)　　砸(砸碎)
    四、多音字组词
    散sǎn(散文诗)sàn(分散)　　便pián(便宜)biàn(方便)
    挨āi(挨近)ái(挨打)　　笼lónɡ(鸟笼)lǒnɡ(笼罩)
    五、重点词语
    精巧　　色素　　配合　　身段　　生硬　　寻常　　常见　　忘却　　结构　　青色　　清晨　　安稳
    悠然　　黄昏　　恩惠　　播种　　浇水　　收获　　食品　　吩咐　　天色　　好处　　榨油　　爱慕
    成熟　　体面　　桂花　　台风　　糕饼　　至少　　完整　　茶叶　　流线型　　散文诗
    木兰花美中不足
    六、近义词
    精巧——精美　　寻常——平常
    忘却——忘记　　恩惠——恩泽
    爱慕——羡慕　　完整——完好
    七、反义词
    忘却——牢记　　寻常——特别　　安稳——危急　　成熟——幼稚
    完整——残缺　　美中不足——十全十美
    八、词语搭配
    (精巧)的诗　　(优美)的歌　　(细腻)的绒毛　　(美好)的境界
    (使劲)地摇　　(仔细)地寻找　　(开辟)空地　　睡得(好熟)
    (摇落)桂花　　(放开)胆子
    九、课文重点理解：
    1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。
    2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
    3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。
    4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
    人教版五年级语文下册知识点
    人物形象的个性特点
    《童年的发现》：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、善于想象的人。
    《杨氏之子》：杨氏之子个聪明、机智、幽默的人。
    《晏子使楚》：晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
    《金色的鱼钩》：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
    《桥》：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
    《梦想的力量》：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
    《将相和》：蔺相如个机智勇敢、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
    《草船借箭》：诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人(知天文、懂地理、识人心)的人。周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
    《景阳冈》：武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
    《猴王出世》：孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的人。
    《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。
    《临死前的严监生》：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
    《“凤辣子”初见林黛玉》：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
    《刷子李》：刷子李是个技艺高超、自信、心细如发的人。
    《金钱的魔力》：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。
    五年级语文阅读理解技巧
    1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
    中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。
    最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
    2、文章表达了作者什么样的思想感情?
    这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
    ..一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
    3、概括文章主旨
    对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过......故事，歌颂(赞美)了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。
    4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
    首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
    特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、感人。
    抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。
    如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。