中秋节活动策划主题方案【精选5篇】


    月是民族、家庭幸福的象征。自古以来,中秋节不仅是小家团圆的日子,更是举国欢庆的时刻。从时令上看,中秋是“秋收节”。下面是小编为大家整理的关于中秋节活动策划主题方案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
    
    中秋节活动策划主题方案1
    一、主题目标
    1明白阴历八月十五是中秋节。简单了解中秋节的来历,明白中秋节又叫团圆节。
    2了解中秋节人们的活动,让幼儿经过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐,感受中国人的文化习俗。
    二、环境创设
    1和幼儿一齐布置中秋的大型壁画,其中有月亮的变化、宫灯。
    2悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。
    3展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的"月亮变化册"。(事先发放记录单)。
    三、区域活动
    开开心心来中秋
    1绘画:供给水果图片,供幼儿绘画之做好吃的水果。
    2泥工:橡皮泥,供幼儿制作月饼。
    3美工:供给各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。
    4制作灯笼:运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材,做一个灯笼。
    四、家园共育
    1有条件的家庭,晚上带着孩子一齐观赏中秋的月亮,并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。
    2与幼儿一齐准备一个灯笼,是共同制作的。
    3督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。
    中秋节活动策划主题方案2
    一、活动目标
    1、明白每年的农历八月十五是中秋节,体验民族节日的欢乐。
    2、喜欢民族节日,了解简单的节日风俗和有关的民间传说。
    3、明白吃月饼的意义,体会分享的愉快。
    二、活动准备
    1、每一个孩子准备一块月饼,并请家长告诉孩子月饼的品名。
    2、民间故事《常娥奔月》
    三、活动过程
    1、经过讨论月亮的变化,让孩子们明白农历的八月十五是中秋节,是我们国家的民间节日。
    2、介绍中秋节的来历,让孩子们明白中秋节又叫团圆节。
    3、了解人们在中秋节的活动。问:你是怎样过中秋节的?你喜欢过中秋节吗?为什么?
    4、观察月饼,经过分享月饼体验节日的欢乐。
    5、月饼有很多种,谁来介绍一下自我的月饼?——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。
    6、月饼为什么是圆的呢?
    7、教师小结。
    8、分享月饼。
    9、尝试用声音、动作等方式表达自己对歌曲的感受。
    中秋节活动策划主题方案3
    一、活动背景
    八月十五中秋节是中国的传统节日,每逢佳节倍思亲,月饼便成了我们馈赠亲友,表达祝福的礼品。
    二、活动主题
    佳节倍思亲,月饼传真情
    三、活动目的
    1、树立__的人文形象,同时促进销售额的提高
    2、为顾客提供便利,吸引更多顾客群
    3、增加企业的知名度和美誉度
    4、传播企业形象,提升品牌形象力
    四、活动时间
    农历__月__------八月__共__天
    五、促销场所
    各大商场专柜,超市窗口以及各专营店
    六、活动内容
    1、开展团购业务,团购优惠,方便各单位机构发放福利,凡一次性购物金额满__元以上者,免费送货(5里内)。
    2、针对不同人群,研发出各种价位不等的月饼礼盒,是馈赠亲朋,佳节送礼的首选之品。
    3、购物满__元即赠精美礼盒,或赠送__元代金券一张,可兑换店内任何商品。
    4、购物既送精美礼品一份(糖果等精美小礼品)。
    七、宣传方式
    在各销售地点张贴海报,印发传单,并通过广播、电视等媒体进行广告宣传。
    八、店内装饰
    餐厅以及大堂的环境布置,尽量突出“祥和、团圆、喜庆”的中秋佳节氛围。
    九、用餐特色
    1、__月__日当天,制作一个特大月饼,白天放在大堂展示,营造节日团圆气氛。正式用餐前设一大香案,将月饼放上香案,请酒店总经理和明星代表上来切开大月饼,并宣布团圆餐开始。
    2、餐厅中间设一主桌(__人左右),供参加团圆餐的剧组及明星用。原则上每个宾馆邀请一个剧组。
    3、根据游客的需要,制作出经济等、温馨等、豪华等的团圆宴标准,并分别提供菜单,所列菜单中菜名须有“团圆”寓意,具体由酒店落实。我公司统一宣传,具体订餐由旅行社自行与各酒店联系,订完为止。
    中秋节活动策划主题方案4
    一、活动目的:
    中秋节是我国的一个传统节日,它有着独特的风俗文化。通过开展各年级系列研究活动,锻炼和发展孩子的动手能力,增进他们对中国传统文化的了解和兴趣,产生初步的民族自豪感与节日的快乐。从而体现“从生活中来,到生活中去”的“教育生活化”特色思路。
    二、具体活动安排:
    分两大版块:
    (一)“团圆一家亲”主题班会
    活动时间:9月--日下午班会
    活动内容:
    1、仲秋习俗大家谈。通过主题班会交流仲秋节的习俗、来历、传说,加深学生对仲秋节的认识,对中国的传统文化产生浓厚兴趣。
    2、分享月饼一家亲。通过自己品尝月饼、与同学分享月饼、与老师分享月饼,体验仲秋的快乐,感受班级大家庭、学校大家庭的浓浓亲情。
    (二)年级特色实践活动
    活动时间:9月--日——10月-日
    活动内容:
    一二年级:
    主题:孝老敬亲奏和谐
    活动:与老人一起过仲秋、吃月饼,为长辈送祝福,带去节日的温暖。
    三年级:
    主题:仲秋月儿明·摄影留永恒
    活动:拍摄表现仲秋的照片,留下美好回忆。贴于A4纸(竖版),上方:照片为6寸,下方:注明“照片主题”和“我的心声”(最好为打印文字,手写也可)。10月10日前各班上交20份优秀作品。
    四年级:
    主题:品诗歌,话团圆
    活动:收集关于中秋节的诗歌,品味古今诗人对仲秋、对月亮、对故乡的情怀。以手抄报的形式展示。10月10日各班上交20份优秀作品。
    五年级:
    主题:仲秋文化研究
    活动:收集仲秋节的来历、风俗、传说;研究威海仲秋节的特色活动,以自办手抄报的形式进行展示。10月10日各班上交20份优秀作品。
    中秋节活动策划主题方案5
    文化是月的魂。我们不但要让传统文化植根于市场沃土中,还要不断赋予“中秋望月”新的时代内涵,重新找回“中秋望月”的时代感觉。今年的中秋节,我院为在校师生打造了“中秋望月”的平台。为此,我们设计了一个活动方案。
    一、活动主题
    策划组:家好月圆庆中秋
    工作人员安排:
    1)策划员:__
    2)采购员:__
    3)场地布置:__
    4)后勤员:__
    二、内容如下
    1、活动主题:“浓情中秋,情系火炬”
    2、活动目的:让全院的师生们都感受到节日的浓厚氛围,以及家庭的温暖。
    3、活动时间:__年农历八月十五晚上(7点30分到9点45分)
    4、活动地点:院图书馆喷池广场
    5、主承办单位:__系__级__专业
    6、参与对象:全院师生
    三、活动的整体构思(活动的板块、各个板块的主题、基调等)
    1、活动形式:聚会+自助餐
    2、场地布置饰品有横幅、灯笼、气球、丝带。
    3、宣传形式
    1)校园海报宣传;
    2)校园播音宣传;
    3)校园各人流密集处以传单方式宣传。
    4、餐点样式
    1)水果类:苹果、葡萄、哈密瓜、橘子、橙子、香蕉、西瓜、火龙果、山竹、柚子、柿子、李子。
    2)饮品类:可乐、雪碧、绿茶、橙汁、奶茶、葡萄酒、矿泉水。
    3)小吃类:月饼、栗子、牛角、叶仔糕、寿司、骨肉相连、鱿鱼丝、薯片、花生、棉花糖、瓜子、饼干、鸡翅、开心果、牛肉干。
    四、活动节目
    小橘灯、猜灯谜、“你信任我吗?”、交际舞、赏月吃月饼、我爱记歌词、许愿船。
    节目内容:
    1)小橘灯:把线穿在吃完的橘子皮的瓣儿上,相互串接,然后把所有的线统一绑在一根小木棒上,在橘子里点上一条蜡烛,就可以做成一个小橘灯。材料有橘子、丝线、15厘米长的小木棒、一条小蜡烛、打火机。
    2)许愿船:你,是否有几多心愿,那么让许愿船带着你五彩的梦,遨游大海。扬起许愿船,冉起希望,让我们心想事成,美梦成真!把自己的愿望写在彩纸上,然后折成小船,放到喷池中,随波逐流。材料有彩纸、马克笔。
    3)猜灯谜:在排好的已贴好谜题的灯笼上,选择自己感兴趣也会解的谜语,猜中就有精美奖品。材料:线、灯笼、谜题、奖品。
    4)“你信任我吗?”一对情侣或朋友站在相隔2米远的地方,前面的人站在约50cm高的地方上,然后毫无预警地往后倒,看看后面的人能否及时接住她/他。主要考大家彼此之间的信任度及灵敏度。材料:软垫、凳子、桌子。
    5)我爱记歌词:先给选手放一段音乐前奏,音乐一停,选手必须马上接唱,而且歌词一字不能错,唱错要受罚,把气球绑在身上,其他人用尖锐的东西刺破气球。而最后胜出的`人将获得一份神秘大礼品。
    6)交际舞:在广场上放一段华尔兹音乐,让在场的师生自由组合,跳舞放松心情。
    7)赏月吃月饼:月亮高挂于空,最圆最亮的时候,大家团团坐,边赏月边聊天吃月饼。
    8、活动议程安排(详细议程安排表,包括时间、地点、节目、参与人员)
    聚会开始之前,准备好一切招待师生工作,并分发荧光棒和小灯笼。一切准备完毕,聚会仪式开始:
    1)领导致词并宣布晚会开始7点30分;
    2)猜灯谜、小橘灯、“你信任我吗”。