初三英语教学总结,给准初三学生的英语学习建议


    每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径,通过近几年的英语教学,我认为在英语学习上无捷径可走,但有方法可循。接下来小编为大家整理了初三英语学习相关内容,一起来看看吧!
    初三英语教学总结
    一、“兴趣”是学好英语的前提
    兴趣是最好的老师,它能唤起学生的好奇心和迫切的求知欲。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣爱好比智力技能更能促进学生勤奋学习,它是学好英语的首要条件。因为只有love what you do,才会getwhat you love。人往往一旦爱上某件事,即使不让他去做,他也非去做不可,兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的,而且变得越来越浓。
    如何在英语教学中培养和发展学生的兴趣呢?我认为,应做好如下几方面。
    首先,作为一个老师,要热爱自己所从事的事业,要热爱自己的学生,要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实、最美丽、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣,激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情,从而转化为学习动力。
    其次,运用灵活多变的教学手段,将教材所设置的情景生动形象地表现出来,利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易,调动学生多种感官,将其引入特定的情境,在具有游戏性、趣味性、故事性、探索性、竞争性等各种活动中获得乐趣,增长知识。
    最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量。教师要充分利用学生的成功愿望,在课堂教学中争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中产生获得更大成功的愿望。
    二、“模仿”是学好英语的基础
    说到模仿,我们一般想到的是发音,确实纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看。如果发音不好,即使你的英语功底很深,人家也可能对你作出不公正的判断,更糟的是,它对今后的听力会带来一定的困难。所以,要不惜一切代价刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致你学习中的残缺。有位成功人士谈他学英语的秘诀时说:“我没有什么特别之处,外国人怎么说,我就怎么说,外国人怎么写,我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义,“语言是一种表演技巧,我们在思考语言的时候,不是考虑我们对它了解多少,而是我们能把它表演得多好,我们能把它用得多好。”说到底,学英语就是模仿那种腔,那种调,那种味儿。
    要突破语音关,先要明白单个音素的发音方法,在此基础上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象,进而练习语调和节奏。练习时最好模仿原声录音,有条件的还应录下自己的发音,与原声进行对比,这样容易发现自己的不足。纠正发音是一个枯燥的过程,唯有耐心、细心和恒心,才会有进步。我们常说,Well begun is halfdone(良好的开端是成功的一半),学英语一定要有一个好的开端。
    三、 “氛围”是学好英语的途径
    曾经有人向老外请教,What’s the bestway of learning English?(学英语的最佳方法是什么?)老外随口便说:“Goto the United Statesor marry an American.(到美国去或与一个美国人结婚)如不可能做到,就WatchAmerican movies(看美国电影)。你们中国不是有一句老话叫‘秀才不出门,便知天下事吗?’,在家看一部电影就好比在美国生活了一天。”这些话就告诉我们学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限,他们语言学习的主要环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间,不能认为教学任务完不成,而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语练习,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好Work in pairs,Read and say, Speak out, Group discussion和Interview等各种口语活动,创设一个近似自然的语言环境,用与日常生活相关的小对话,如起居、节假日、生日聚会、拜访、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益。学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备。把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活中,这样学生无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破口语屏障。
    四、“毅力”是学好英语的保证
    在人生道路上走得比较远、比较好的人,并非都是特别聪明,但必须是那些肯下苦功的平常人,英语学得好的,也并非都是智商很高的人,而是那些常年坚持不懈,在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘一份收获”,语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语,越学到后面越需要更多的努力,越需要挑战毅力。
    我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力。比如记一个单词,背了十几遍都没有记住,最后花了好大的劲终于勉强记住了,可没隔几天又消失得无影无踪。一次次地重复这样的失败,的确带给学生很多的失望甚至是绝望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福愉快的事。此时此刻,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮他们心中的希望,用精神去感染他们,用希望去激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们树立自尊、自信,从而以一定的心理优势积极投入到学习活动中去。
    具体地说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时,尽量找学生感兴趣的话题;在培养学生阅读能力时,尽量挑一些学生喜爱看的文章,由浅入深,由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动,一定要选择学生精力最充沛的时间进行背诵,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好;反之,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨耗尽,效果也不好。
    “一个优秀的英语教师不仅使学生学到英语,而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的,成功是绝对的,只有持之以恒者。学习、掌握并使用“齐心全脑英语学习法”定能使你沐浴胜利的光辉。”
    给准初三学生的暑假英语学习建议
    一、词汇为王
    词汇可以说是学习英语的关键,是语言学习的基石。很多准初三学生总想找一些记忆词汇的简便方法,市面上确实有许多方便记忆的词汇背诵方法,但当以后词汇变多,多一个联想反而增加记忆负担,所以现在就必须锻炼自己的记忆能力。由于每个孩子的英语基础不同,所以大家可以看看自己属于哪一类学生:
    (1)程度较好的学生:可以直接买中考词汇进行背诵,大家在市面上选择词汇书的时候要注意是否满足当地中考的需求,是否适合于孩子,是否有配套的讲解或录音(咱们学而思也有专门的中考核心词汇丛书哦~)
    (2)程度稍微较弱的学生:将初一初二的词汇进行复习,把基础的词汇和用法掌握好,再开始进行初三全一册词汇的记忆,对词汇部分进行预习是很必要的。
    同时,背单词要讲究适度适量,拿着一本单词书像小和尚念经一样开始背还不如出去玩,做无用功没有意义。首先是读音,会读单词可以减轻许多背词负担。其次,要做到遮住中文一秒内反映出词性与英文。最后,遮住英文看中文写出英文和相应变形。有的学生可能会心想那么多单词,怎么可能背的下去。其实很多单词是学生知道的,所以只要着重识记不知道的单词。还有要注意的是把单词放在显眼的地方,看到就拿起来背,不需要专门说留个时间来背,那对大部分学生来说很难完成。当背不下去,逼自己一把再多看几个就放下。
    二、阅读为辅
    单词认识文章读不懂也是许多准初三学生们面临的问题。我们都说兴趣是最好的老师,其实英语远比学生想的有趣,因为英文类的电影,电视剧,音乐,科普知识都题材广泛内容丰富。程度较好的学生文章看懂做题或是自己复述一下即可,主要增大阅读量。程度较低的学生选些简单易懂的读物,并需要尝试将文章翻译成中文,一定要写下来,翻译不出画画熟悉的短语,这对做翻译题帮助很大。
    三、语法为基
    到初二为止,基本的语法就已经学习完毕,初三的重点在于复合句的学习。所以,在这个暑假建议大家把学习过的语法重新逐个复习,但是所谓复习那是在已知基础上加深印象才叫复习,若是本身不熟悉,那只是新知识传授阶段,你无法保证学过一遍就可以信心满满奔赴考场。这个宝贵的暑假,也是语法补救的阶段,语法复习无非就是反复练题,但是做题也要讲究效率。买到语法分类的资料很容易,但是合理运用资料远比书重要。语法讲解一般会有相应的例子在下面,自己要看着例子自己讲一下,这句是考什么,为什么选这个。最后面的配套练习一样,学会看选项看考的语法点,买的练习最好答案有简单的讲解,帮助自己解决疑惑。语法学习可以拉上优秀的学霸或者有专门的老师去指导大家。
    总结
    我们大家都知道记忆是会遗忘的,那么复习则是将短时记忆变成长期记忆的最好方法。不管是单词还是语法,学完要适当搁置一段时间,可以是早晚或是一天,再拿出来复习。
    期末考将至,希望学生们稳步复习,考一个满意的成绩,然后欢度暑假。当然在放松的同时也不要忘记要学习,无论是不是一个学生都要不断学习来提升自己,更何况是处于知识积累阶段的初中生。长达两个月的暑假,对于学生来说也是查漏补缺的一个好机会,希望学生们能合理利用暑假,做好规划,也希望以上建议对即将升入初三的学生有所帮助。
    初三英语教学总结,给准初三学生的英语学习建议