初三语文基础知识点整理

    学习必须与实干相结合。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些初三语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    九年级下册语文知识点
    变色龙
    1.给下列加点字注音。
    蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō
    2.根据拼音写出相应的汉字。
    (kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐
    3.根据下面的解释写出相应的词语。
    (1)形容不高兴，不振作。无精打采
    (2)形容想法离奇，不切实际。异想天开
    (3)形容没有任何缘故。无缘无故
    热爱生命
    1.给下列加点字注音。
    狼嚎háo苔藓táixiǎn咀嚼jǔjué
    chán岩舐shì鲦tiáo鱼
    骸hái骨吹毛求疵cī
    2.用恰当的词语填空。
    (1)他慢慢地顺着河望去，宽广的河湾蜿蜒在许多光秃秃的小荒山之间，比他往日碰到的任何小山都显得更光秃，更荒凉，更低矮。
    (2)由于身体极端虚弱和僵硬，他极慢极慢地翻一个身。
    (3)敏捷和准确是需要力气的，他没有这种力气。
    (4)现在，他脑子里又开始胡思乱想，又给幻像弄得迷迷糊糊。
    初三语文五单元重要知识点
    南州六月荔枝丹
    一、词语积累
    缯(zēng)：古代对丝织品的统称。
    绡(xiāo)：生丝织的绸子。
    醴(lǐ)酪(lào)：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。
    不了了之：用不去了结的办法去了结。
    钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。
    绛(jiàng)：深红色。
    渣滓(zǐ)：物品提出精华之后剩下的东西。
    龟(jūn)裂：呈现许多裂纹。
    劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物力。
    兼程：一天走两天的路。
    花期：植物开花的时期。
    完全花：花的四部分—花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。
    花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。
    阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。
    造化：自然，天然。
    幅员：领土面积。幅，宽度;员，周围。
    因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。
    啖(dàn)：吃。
    萌蘖(niè)：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
    二、作者简介
    贾祖璋是我国的生物学家、科普作家。1901年生，浙江省海宁县人。当过小学教师、中学教师、编辑。他创作、编写、翻译了29部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。科学专著有《鸟类研究》《普通鸟类》《鸟类概论》《世界禽鸟物语》《鸟与文学》《动物珍话》《生物素描》《碧血丹心》《生命的韧性》等。1980年出版《生物学碎锦》，《南州六月荔枝丹》即选自该书。
    三、内容结构
    (一)主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)
    1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)
    2.荔枝的形态特点(2-9)
    ①荔枝的外部形态(2-5)
    A.荔枝外壳构造
    B.荔枝外壳的颜色
    C.荔枝的形状
    D.荔枝的大小及重量
    ②荔枝的内部构造(6-9)
    A.荔枝的壳膜
    B.荔枝的果肉
    C.荔枝的贮藏
    D.荔枝的果核
    3.荔枝的花(10)
    (二)主要介绍有关荔枝的其他知识(11-13)
    1.荔枝的产地分布
    2.古代的荔枝书谱
    3.荔枝的生长习性及生长北限
    (三)提出建议：大力发展荔枝生产，满足人民的生活需要。(14)
    本文的说明顺序为先主(荔枝的形态特点)后次(有关荔枝的其他知识及建议)，而介绍荔枝的形态特点时是按由表(外部形态)及里(内部构造)的顺序。
    这样来写，条理清晰，内容全面、主次鲜明，既突出了荔枝的形态特征，又介绍了有关荔枝的其他知识。
    初三语文复习考试方法
    一、重视积累，灵活运用。
    知识积累务必求实，包括字词积累、古诗词名句积累、重要作家作品及相关文学文化常识的积累等。对所积累的知识要重视运用，比如字词的积累不能死记，要在充分理解的基础上学会在一定的语言环境中具体运用;古诗文名句的积累也要以理解为前提，这样在考试中出现理解性默写便能应付自如。
    二、立足课堂，以“内”养“外”，温故知新。
    课堂是获取知识，提高语文素养，培养语文能力的主要途径，要重视课堂和课本学习，在课堂上得“法”，再由课内向课外延伸，举一反三，迁移运用。在学习新课的过程中，要善于运用联想、比较、对比等方法联系学过的相关知识，对已学知识实现再认识，要有目的地进行归纳整理，使知识系统化。
    三、阅读训练要整体感知，明确考点，抓住要点，讲究表达，重视创新。
    在阅读过程中，对文本材料要加强整体阅读，了解文章写什么，怎么写，为什么要这样写，在整体理解的前提下完成局部性分析。要能根据阅读材料的文体特点辨析其中的考点，并通过自己的理解体验，联系具体语境作分析。回答问题要针对提问按点回答，不可遗漏要点。对自己的体验和理解要用简洁、准确、完整、流畅的语言表达出来。
    四、作文训练要强化文体意识，通过一定量的作文练习，写出规范的记叙文和议论文。
    通过阅读与写作训练，提高语言表达能力。通过观察、体验、阅读等多种途径积累有意义的、新鲜的、有特点的作文素材。积累一些名言警句以提高说理能力。
    五、关注生活，关注地域文化。
    重视语文与生活的关系，学会观察生活，感悟生活。通过书报、电视等媒体，把握社会热点问题和时代脉搏。关注本地区文化中与教材相关的内容材料。　　掌握科学方法，提升语言运用、阅读与写作能力。这是复习中最重要的一点。在语文复习中要注意采用基本的解题技巧和方法，因为基本的解题技巧和方法都来源于教师平时的具体讲解传授;来源于考生平时学习中的感悟积累，并经多年的中考实践所证明了的。所以建议在组织复习时，一定要巧用这些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和运用及语言表达上，逐步掌握语言运用、阅读与写作的基本规律，提升学习语文的综合能力。