苏教版六年级语文课外知识点

    学而不思则罔，思而不学则殆。语文要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是小编给大家整理的一些六年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。
    小学六年级上册语文第十三课《穷人》知识点
    生字组词：
    汹：汹涌　来势汹汹
    涌：汹涌　涌现　涌出　泪如泉涌　风起云涌
    澎：澎湃
    湃：澎湃　滂湃
    溅：迸溅　溅起　飞溅　溅湿　水花四溅
    熄：熄火　熄灯　熄灭
    困：困难　困境　贫困　困倦　困扰　围困
    淋：淋湿　淋雨　湿淋淋　淋漓尽致　大汗淋漓
    嘿：嘿嘿笑
    糟：糟糕　糟蹋　糟践　糟粕　糟糠之妻
    霉：倒霉　发霉　霉变　霉菌　霉烂
    喃：呢喃　喃喃自语
    皱：皱眉　皱纹　褶皱　吹皱　眉头—皱
    勺：饭勺　铁勺　勺子　漏勺　掌勺儿
    多音字：
    强：qiang强迫　qiang强盗　jiang倔强
    哦：ó哦，他也要来?　ò哦，我懂了。　é吟哦
    唉：ài真可惜!　āi唉声叹气
    铺：pù店铺　pū铺床
    形近字：
    溅(飞溅)　贱(贵贱)
    熄(熄灭)　息(休息)
    淋(淋湿)　琳(琳琅)
    糟(糟糕)　遭(遭遇)
    喃(呢喃)　楠(楠木)
    皱(皱纹)　玻(玻璃)
    词语解释：
    汹涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滚。
    澎湃：形容波浪互相撞击。
    心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
    抱怨：心中不满，数说别人不对;埋怨。造句：这事只能怪你自己，不要再抱怨别人了。
    蜷缩：蜷曲而收缩。
    忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
    自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。
    魁梧：(身体)强壮高大。
    黧黑：(脸色)黑。
    倒霉：遇事不利;遭遇不好。
    忧虑：忧愁担心。
    六年级上册语文第十一课《故宫博物院》知识点
    一、易错字读音
    矗立(chù)　鳌头(áo)　湛蓝(zhàn)
    琉璃(liú)　蟠龙(pán)　中轴线(zhóu)
    金銮殿(luán)　击磬(qìng)　檀木(tán)
    攒(cuán)　乾清宫(qián)　坤宁宫(kūn)
    肃穆(mù)　奏极(zòn)　额枋(fāng)
    藻井(zǎo)　矫健(jiǎo)　妃嫔(pín)
    翊坤宫(yì)　迥然不同(jiǒng)
    二、多音字
    模：mó(模型)　mú(模板)
    难：nán(难题)　nàn(难民)
    三、近义词
    玲珑——精巧　独特——独到　宏大——宏伟
    精美——精致　矫健——强健　雄伟——雄壮
    壮丽——壮观　绚丽——瑰丽　庄严——庄重
    和谐——融洽　矗立——屹立/耸立/挺立
    迥然不同——截然不同　井然有序——井井有条
    四、反义词
    玲珑——粗糙　宏大——渺小　威武——懦弱
    完整——残缺　精美——粗劣　统一——分裂
    集中——分散　笔直——弯曲　矫健——蹒跚
    明显——模糊　拥挤——宽松
    井然有序——杂乱无章
    五、理解词语
    宏大：巨大;宏伟。
    集中：把分散的人、事物、力量等聚集起来;把意见、经验等归纳起来。文中指故宫建筑群整体上体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
    俗称：通俗地叫作。
    矗立：高耸地立着。
    矫健：强壮有力。
    绚丽：灿烂美丽。
    衬托：为了使事物的特色突出，把另一些事物放在一起来陪衬或对照。
    肃穆：(气氛、表情等)严肃而恭敬。
    迥然不同：形容相差很大，完全不同。迥然：形容差别很大。
    井然有序：指整齐而有秩序。井然：形容整齐的样子。
    语文学习方法技巧
    一、圈点读书法
    从事语文教学20年来，我让届届学生养成了“不动笔墨不翻书”的读书习惯，同时，也把自称为“圈点读书法”的学习方法渗透于其中。不仅使学生养成了良好的读书习惯，而且为学生预习课文(课题)找难点，阅读分析找重点，复习归纳找考点方面理清了思路，取得了实效。
    所谓“圈点读书法”，就是在读书的过程中用一些特殊的符号在书中做标记，以便在学习的过程中抓住重点、难点、考点。其就是“遇到生字画圆圈‘○’;碰到生词加四边‘□’;优美词句波浪线‘﹋’;疑难问题一根线‘—?’;重点词句加大山‘△’”，还有其他可自编。把这种方法运用到预习、阅读、复习当中：(一)初读课文时，学生可借读读书工具书扫清字、词障碍，可谓是一举三得;其一锻炼了学生查阅字、词典的能力，提高了学习效率;其(二)学生通过查字、词典弄会、弄懂了字、词含义，扩大了知识面;其三，为今后复习抓重点字、词做好标记。(三)再读课文，初步了解课文内容，理清顺序，摘抄优美词句，积累知识;并划出难理解的句、段意义，为在课堂听讲抓住重点，解决难点起到了航标作用;(四)对复习个巩固旧知识起到了提醒、重复记忆的作用。学生在以往的过程中，翻开书来，一看见图标，必须要掌握的知识的重难点就跃然书中，减少了复习当中的盲目性。
    二、读书笔记法
    俗话说的好：好记性不如烂笔头。我让学生充分利用教材的空白处，把一些字、词、句的读音及所表达的意义记上去，空白不够就采用卡片式记好了粘贴上去。把这种标记知识的方法称为“读书笔记法”。多年来的实践证明这种识记知识的优越性凸显在一下方面：第一，的益处是只要课本丢不了，写在“笔记”上的知识一辈子丢不了。第二，省去了重复作业，节省了时间。尤其在学习多音多义字，近义词等知识方面，一目了然。第三，使学生学会了积累知识的方法，日积月累，学生自主学习的习惯便形成了，从而掌握了自学的规律，提高了学生自主学习的能力。
    三、过“电影”法。
    所谓过“电影”法，就是让学生在课余时间或入睡前，将今天所学各科知识进行回忆、记忆、复习巩固。对记忆不清，要点模糊的知识，立即翻书看看，对半懂不懂或直接搞不清楚的知识，第二天找老师立即解决。这样便可起到举一反三的作用。