小学级教师研修计划


    日子如同白驹过隙,我们的工作又迈入新的阶段,该为自己下阶段的学习制定一个计划了。那么我们该怎么去写计划呢?下面是小编为大家精心整理的小学级教师研修计划,希望对大家有所帮助。
    
    小学级教师研修计划篇1
    一、指导思想
    遵照市教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
    二、教研目标
    1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
    2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
    三、教研措施
    1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
    2、认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
    3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
    4、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
    5、积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
    6、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。
    7、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
    小学级教师研修计划篇2
    6月25日,我满怀着欣喜与兴奋的心情来到广东第二师范学院参加了20--年省中小学骨干教师培训班的学习。十天的培训过程中,我聆听了专家、教授、主持人的专题讲座,通过与培训老师、专家、同学的深入交流、研讨,使我每天都能感受到思想的巨大冲击,以及在教育教学理念上的提升。作为一名教育者,这些经历令我受益匪浅,感想颇深。为此,制定个人研修和发展计划如下:
    一、指导思想:
    通过骨干教师培训,不断提高教师道德修养、自身的专业理论水平和业务能力,以适应现代教育的发展需求,走专业化发展的道路,肩负起到骨干教师的引领作用
    二、研修目标:
    1、通过培训提升我的思想政治与教师职业道德水准,以及专业知识与学术和教育教学能力等方面。
    2、优化课堂教学和教研活动,提炼自己的教学风格,使自己从学习型教师向专家型教师转变,逐渐提高教学质量和水平。
    3、潜心课题研究,做课题研究的牵头人,和老师们共同探索教学中的难点问题和创新性问题。
    三、研修要求:
    1、不断学习,充实自我
    加强教改理论学习,不断充实自我。广泛阅读教学方面的书籍和文章,丰富、更新自己的专业知识,不断提高自身素养。
    2、积极开展教学教研活动,提高业务能力
    积极参与“名师工作室”的研修与教研活动,规范和优化课堂教学,做好教学反思,并与同学科教师们坚持相互听课,相互评课,不断总结自己的教学得失,虚心向他们请教,取人之长,补己之短,努力提升自己教学驾驭能力。
    3、努力提高教育教学科研能力
    在今后的课题研究期间结合理论学习研究,和课题组成员积极探索教学实践,研讨教学案例,撰写教育教学论文,提升教学研究能力。
    四、研修形式:
    第一阶段理论学习。集中在广东第二师范学院进行理论学习,理论更新和专业技能训练。
    第二阶段跟岗学习。进入小学科学教师工作室跟岗学习,采取师带徒模式由工作室主持人进行“传、帮、带”。与主持人一同备课、上课、评课,一同开展课题研究。
    第三阶段岗位实践和行动研究。回原任职单位进行岗位实践,进行教学改革,提炼个人教学风格,结合个人教学风格完成教学课题的研究。
    第四阶段成果展示。成果展示与培训总结。到广东第二师范学院进行成果展示,互相学习,进一步提升自己的理论水平及业务能力。
    我将切实按照计划部署,积极开展教学研究促进课程目标的全面实施。根在以后的工作中据自己所教学生和学科的实际情况,努力学习,奋发进取,教好书,育好人,发挥骨干教师的专业引领作用,努力提高我校科学教学的整体水平。
    小学级教师研修计划篇3
    一、指导思想
    遵照市教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
    二、教研目标
    1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
    2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每一周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
    三、教研措施
    (一)多读对自己有用的书,进行读书研习。
    广泛阅读各类书目,可以充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同时,注意多钻研、勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教育理念。工作之余,我计划欣赏一些文学书籍,写好读书感想,从而不断充实自己。
    (二)虚心向他人请教,取人之长,补己之短,进行教学研讨和提升。
    目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会。我将积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,虚心向大家学习。积极参加校内校外的教研活动,平时就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的`思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。在实践中提高自己的教学能力。
    (三)加强教育教学研究,做创新型的教师。
    在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。
    (四)具体实施方案
    1、勤于学习,树立终身学习的观念。
    (1)坚持不懈地学。活到老,学到老,树立终身学习的观念。
    (2)多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的;虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足,本学期听课绝不少于20节。
    (3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
    2、善于思考,在实践中探求、感悟。
    (1)认真制定学科教学计划,平时要做到:用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
    (2)积极主动地上好研讨课,认真开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。
    (3)认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。
    (4)要坚持用脑子工作,力争做到:
    反思昨天——在反思中扬长;
    审视今天——在审视中甄别;
    前瞻明天——在前瞻中创新。
    时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
    3、乐于动笔,提高教育科研水平。积极参加各级部门组织的各种教学教研活动,配合教导处做好每一周一次的教研组活动,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。
    面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
    小学级教师研修计划篇4
    一、研修目标
    通过师德远程研修,使广大教师深入理解《中小学教师职业道德规范》的主要内容、特点和价值,进一步加深对教师职业道德的认识和领悟,提升职业道德水平,树立良好教育风尚,促进我省师德师风建设活动的可持续开展。
    二、研修对象
    基础教育各阶段(含学前教育)在职教师,会操作计算机,有一定的网络沟通能力。
    三、研修时间
    20--年3月19日-5月18日,60学时。各县市可根据进程安排确定具体培训时间。
    四、研修内容
    1.师德理论与概述
    由参与起草和制定工作的专家学者详细解读新颁布的《中小学教师职业道德规范》,帮助教师理解和把握主要内容、特点和价值。让学员形成对教师职业道德特点、现状等系统认识和整体把握,掌握提升师德修养的途径和方法。
    2.师德与教师发展
    由师德实践或研究领域的专家主讲,阐释教师职业道德与专业发展、心理健康等的关系。提升师德修养,促进教师专业发展,构建教师幸福人生。
    3.经典案例分析
    针对教师在师德方面关注的重点问题,以短小精悍的具体案例为载体,引出话题,引发探讨,引导学员进行深入学习和反思。并践行与自己的教育教学工作,提升职业道德素养。
    具体课程及学时要求附后。
    五、研修方式
    1.资源学习。学员按照培训计划选定“多媒体课程资源包”自主学习,包括收看视频课程,阅读网络资源(含生成性资源)等。
    2.在线研讨。通过“班级沙龙”、“集中研讨”和“班级答疑”等形式与途径,与同行分享经验。学员每学完一个课程后,在平台的班级中进行发帖交流;每学完一个主题后由辅导教师组织和指导,进行一次在线集中交流,课程专家团队参与引领与指导。
    3.完成作业。在资源学习和经验分享的基础上,学员必须按照要求独立完成规定的培训作业,撰写一定的研修心得。
    4.案例分析。培训过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中,课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。
    六、考核评价
    学员的各项学习指标由平台自动生成,学习成绩由省远程中心按照考核要求、权重进行统计。学习成绩满分为100分,60分以上为合格。合格学员由省远程中心统一颁发结业证书,记继续教育学分60分。对于学习表现突出,成绩优秀的学员,评定优秀学员,对工作认真负责的管理员,评定优秀管理员,颁发证书。
    小学级教师研修计划篇5
    为了使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,我制定了个人研修计划。
    一、指导思想
    遵照教研工作计划,以学校的教学教研工作为指导,立足课堂、革新教学方式,提高课堂教学的有效性为重点,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教学研修工作,为促进学生的全面发展,全面提高个人素养,努力服务于教研教学工作而努力。
    二、教研目标
    1、积极实践课改的新理念,新思路,围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动,提高课堂教学效率。
    2、积极探索,参与课题研究,配合学校做好每两周一次的教研活动,能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
    三、教研措施
    1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。认真阅读《新课程标准》,《小学教学》《听名师讲课》《给教师的建议》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的理念,提高自己的业务能力。以使自己在教育教学工作中能有所提高。
    2、通过教师个人自学,网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息,扩展自己知识视野,不断更新教育教学理念,丰富教育教学理论,提升理论水平和教学教研水平。
    3、积极主动地上好研讨课,认真开展高效课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。尤其要多关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,以促进潜能生各方面能力的提高。积极学习先进的教育教学理论,转变教育教学观念,准确定位自己,用先进的理论充实自己、提高自己。经常听课,学习身边老师的宝贵经验,提高自己教育水平。
    4、虚心向同行教师们学习,争取多听课,取众人之长,弥补自己学科知识的不足。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。在自己的教学过程中,时刻做到三个反思:教学前反思,从培养学生实践能力着手,拓展教学内容,优化教学过程;
    5、认真撰写教育教学心得体会,争取有质有量。充分利用网络手段,观摩名家教学,撰写读书笔记、教学反思,在课堂教学中利用多媒体手段教学,激发学生学习的兴趣,创设情景,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生良好的学习习惯。
    6、在提高自身素质的同时,加强教师口语、粉笔字、普通话等的训练。做到学到老做到老。