五年级上册语文的知识点归纳


    每一门功课都有它自身的规律,有它自身的特点,语文当然也不例外,如果同学们在平日的学习和练习中,注意了这些规律和方法,语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些五年级语文的知识点,希望对大家有所帮助。
    五年级上册语文第十四课《圆明园的毁灭》知识点
    一、生字组词:
    毁:毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁
    估:估计 估测 低估 估算 估量 评估
    拱:拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月
    辉:光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌
    煌:辉煌
    殿:宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫
    陵:丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵
    览:阅览 游览 浏览 展览 博览群书
    境:环境 境界 国境 边境 身临其境
    宏:宏伟 宏大 宏观 大展宏图 宽宏大量
    唐:唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安
    闯:闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关东 闯江湖
    统:统一 统领 统率 统治 传统 血统
    销:销毁 报销 销售 花销 销声匿迹
    奉:奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法
    二、多音字:
    量:liáng称量 liàng量体裁衣
    还:hái还有  huán归还
    三、形近字:
    拱(拱手) 供(提供)
    境(环境) 镜(镜子)
    销(报销) 消(消失)
    四、词语解释:
    不可估量:本文中指圆明园的毁灭损失巨大,无法计算。估量:估计。
    举世闻名:世上的人都知道他的名字。形容名声很大。
    众星拱月:比喻许多人簇拥着一个人,或许多个体拥戴一个核心。
    金碧辉煌:形容建筑物等异常华丽,光彩夺目。
    玲珑剔透:形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。
    象征:用具体的事物表现某种特殊意义。
    诗情画意:诗画一般的美好意境。
    流连:留恋不止,舍不得离去。
    宏伟:(规模、计划等)宏大雄伟。
    奇珍异宝:奇异难得的珍宝。
    笼罩:像笼子似的罩在上面。
    瑰宝:特别珍贵的东西。
    精华:(事物)最重要、的部分。
    灰烬:物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。
    五年级上册语文第十三课《少年中国说》知识点
    课文主题:
    作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来,鼓励人们发愤图强,肩负起建设祖国的重任,表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。
    课内问题:
    1、课文用哪些事物来赞美少年中国?
    答:初升的太阳,奔腾的黄河,腾跃的蛟龙,啸鸣的乳虎,展翅试飞的鹰隼,珍奇的花蕾,刚磨好的宝剑。
    2、少年中国和中国少年之间有什么联系?
    答:少年中国就像中国少年一样,生机勃勃,充满活力,正处于蓬勃发展之中,拥有光辉的未来;中国少年也如同发展的少年中国,敢想敢做,前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下,才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。
    生字组词:
    泻:倾泻 腹泻 流泻 一泻千里 上吐下泄
    潜:潜泳 潜藏 潜逃 潜水 潜移默化
    试:试验 试用 考试 测试 试题 口试
    胎:胎生 胚胎 怀胎 胎记 内胎 轮胎
    皇:堂皇 皇帝 皇宫 皇室 皇皇巨著
    履:履行 履历 衣履 如履薄冰 削足适履
    疆:边疆 疆界 疆土 疆场 万寿无疆
    多音字:
    爪:zhǎo爪牙 zhuǎ爪子
    奇:qi奇怪  jī奇数
    形近字:
    潜(潜伏)  替(代替)
    试(试验)  诚(真诚)
    胎(胚胎)  抬(抬走)
    语文学习方法技巧
    答题技巧
    1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
    2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换,站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
    3、联系生活。即从文本中跳出来,把思维的范围再扩大,想想与此有联系的东西:如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
    4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题,答案就有了落脚点。
    5、联系前后,结合中心。在答阅读题时,有些孩子容易“惜墨如金”,连话都说不完整,更别说将问题回答全面了,这种懒汉思想可要不得。还有的孩子容易为了全面,答得啰啰嗦嗦,照抄原文。我们说一篇文章都有一个中心,是文章的“魂”,文后的阅读题肯定与中心有关联。既要答出要点,言之有物,又要考虑全面,条理清晰。谈感受之类的题目就要走出短文,联系实际升华主题。