初三期末高效复习方法


    初三为了备战期末,考生要如何做,高效复习方法是什么呢?想知道的考生看过来,下面给大家分享一些关于初三期末高效复习方法,希望对大家有所帮助。
    初三期末高效复习方法
    一、归类列表法
    现在的教科书内容都极其简单,有的书甚至除了图还是图,跟连环画一样,所以我们在课本上学到的知识,常常是零散的,就象一把黑芝麻撒进煤堆里,看是能看见,但是全部收集起来却非常难,要想把它变成自己的知识,就必须进行一番加工整理,理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系,这样学过的知识才记得牢,用的活。
    整理知识的方法很多,常用的就是归类列表法。例如:把本学期学过的古诗进行整理,把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。英语里面,把所有的单词进行整理:需要背的,只需要明白意思的,连意思都不用明白的(比如地名)。甚至把需要背的单词分类:形容人的一组,形容动物的一组,形容老师的和妖魔鬼怪的一组,等等。
    二、过电影复习法
    大家不要误会,不是让大家通过电影来复习,比如一边看卑鄙的我可爱的你奇怪的她一边复习解方程。这里只是一个比喻----回顾本学期学过的内容,为了使自己做到触类旁通、举一反三,加深对知识的理解和运用,在学习上再上新台阶,复习时以单元或分类的形式,把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍,加深印象,这样比捧着书本去复习,效果会更好。
    因为是过电影,不是过电视连续剧,所以不用太仔细,锱铢必较。比如我们可以用一棵知识树把本学期学过的数学知识点汇总一下,如果你发现你的树上啥都没有,跟电线杆一样,那你就得注意了。
    三、读写结合法
    复习时,应加大对基本知识、基本技能的复习力度,做到温故而知新。如:识记字词,有一个小窍门,就是一边读,一边用手在书桌上书空练写,手和嘴一起动,这样记得快,记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间,争取多记几个公式,多背一篇课文,多温习一遍老师在课上讲的重点,才能把有限的时间变成无限的力量!
    有的孩子总是感觉没时间,其实时间就像海里面的水,很多的,就像海绵里面的水,挤一挤总会有的。不过也不能到处瞎挤,有的孩子觉得明天都考试了,老师还在课堂上嘚吧嘚嘚吧嘚讲个不停,拖堂拖的心安理得,让孩子非常郁闷,于是就完全不听了,自己复习自己的----这个时候老师为什么这么努力呀,那是在划重点呢,而你却把这个时间用来复习超纲内容了,因小失大呀。
    四、查漏补缺法
    在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误,再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。
    咱们复习基础知识,这些只是保本的,保证自己的分数不会太低,甚至于被绑在历史的耻辱柱上永垂不朽。但是我们大多数孩子的目标肯定是要超越他人,超越自己,没有谁的目标就是立志当班里倒数第一的。那么如何才能超越自己,获得突破呢?最关键的一点就是保证自己以前错的以后不再错了,以前不会的以后不会不会了,所以咱们之前的错题、难点,这个时候一定要好好复习,错题再做三遍,不费电。
    五、交叉复习法
    当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,如先复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。
    吴铮老师发现许多孩子喜欢本着死磕精神来复习,比如复习英语,他就立志把单词全部记下来,把不会的词组全歼,所以他本着不是你死就是你亡的决心背单词背了一下午,结果越背忘的越多,到晚上有些单词他都忘了自己背没背了。这种所谓的高效复习是很搞笑的,君子背书,十年不晚,咱们不要在乎一城一池的得失,而应该有大局意识,这不是我说的,毛爷爷说的。
    六、多种方式复习法
    长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文,可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让学生看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短,采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,以便达到理想的效果。
    咱们以数学为例,许多人用学习历史的方式来学习数学—死记硬背。对此我只想说,您这学习历史的方式也是不对的。数学需要理解、运用,在实践中掌握解题技巧,所以咱们需要复习书本、复习错题、做练习、做真题等等各种方法相结合,这样才有效果。
    其实,复习的方法多种多样,我所列举的可能只是冰山一角。不管白猫黑猫,抓住老鼠就是波斯猫,咱们这也是一样,不管你用什么方法,只要适合自己,那就是最好的。
    有的人日日期盼着寒假的到来,而寒假之前的期末考试成了横在他面前和心里的一道坎。对此我想说,现在也许是黎明前的黑暗,但是不管黑暗多么黑暗,也阻挡不了黎明的到来。那时候刺破黑暗的万道霞光,就是对我们在黑暗中所有付出的最好的回报,一起加油!
    中考数学高效复习方法
    一、回归课本,夯实基础,做好预习。
    数学的基本概念、定义、公式,数学知识点之间的内在联系,基本的数学解题思路与方法,是复习的重中之重。回归课本,要先对知识点进行梳理,把教材上的每一个例题、习题再做一遍,确保基本概念、公式等牢固掌握,要稳扎稳打,不要盲目攀高,欲速则不达。复习课的内容多、时间紧。要提高复习效率,必须使自己的思维与老师的思维同步。而预习则是达到这一目的的重要途径。没有预习,听老师讲课,会感到老师讲的都重要,抓不住老师讲的重点;而预习了之后,再听老师讲课,就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍,把重点放在自己还未掌握的内容上,提高学习效率。
    二、抓住关键,突出重点,不以题量论英雄
    学好数学要做大量的题,但反过来做了大量的题,数学不一定好。“不要以题量论英雄”,题海战术,有时候往往起到事倍功半的效果,因此要提高解题的效率。做题的目的在于检查你学的知识,方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准,甚至有偏差,那么多做题的结果,反而巩固了你的缺欠,在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的,但是要有针对性地做题,突出重点,抓住关键。
    复习中,所谓突出重点,主要是指突出教材中的重点知识,突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出数学思想与解题方法。数学思想与方法是数学的精髓,是联系数学中各类知识的纽带。要抓住教材中的重点内容,掌握分析方法,从不同角度出发思索问题,由此探索一题多解、一题多变和一题多用之法。培养正确地把日常语言转化为代数、几何语言。并逐步掌握听、说、读、写译的数学语言技能。
    三、提高复习兴趣,克服“高原现象”
    高原现象在数学复习阶段表现得十分明显。平时授新课,新鲜有趣;搞复习,要重复已学的内容,有的同学会觉得单调、枯燥无味,致使成绩提高缓慢,甚至下降。针对这种情况,提醒同学们,一方面要从思想上提高对复习的认识,主动进行复习;另一方面,要以“新”提高复习的积极性。诸如制订新的复习计划;采用灵活的复习方法;抓住新颖有趣的内容和习题,把知识串连起来,使书“由厚变薄”。
    四、提高课堂听课效率,多动脑,勤动手
    初三的课只有两种形式:复习课和评讲课,到初三所有课都进入复习阶段,通过复习,学生要知道自己哪些知识点掌握的比较好,哪些知识点有待提高,因此在复习课之前一定要有自已的思考,这样听课的目的就明确了。现在学生手中都会有一些复习资料,在老师讲课之前,要把例题做一遍,做题中发现的难点,就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的旧知识,可进行查漏补缺,以减少听课过程中的困难,自己理解了的东西与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己的数学思维;体会分析问题的思路和解决问题的思想方法,坚持下去,就一定能举一反三,事半功倍。此外对于老师讲课中的难点,重点要作好笔记,笔记不是记录而是将上述听课中的要点,思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。
    五、要养成良好的解题习惯
    如仔细阅读题目,看清数字,规范解题格式,部分同学(尤其是脑子比较好的同学),自己感觉很好,平时做题只是写个答案,不注重解题过程,书写不规范,在正规考试中即使答案对了,由于过程不完整被扣分较多。部分同学平时学习过程中自信心不足,做作业时免不了互相对答案,也不认真找出错误原因并加以改正。这些同学到了考场上常会出现心理性错误,导致“会而不对”,或是为了保证正确率,反复验算,浪费很多时间,影响整体得分。这些问题都很难在短时间得以解决,必须在平时下功夫努力改正。“会而不对”是初三数学学习的大忌,常见的有审题失误、计算错误等,平时都以为是粗心,其实这是一种不良的学习习惯,必须在第一轮复习中逐步克服,否则,后患无穷。
    六、建立错题本,查漏补缺
    初三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。特级教师提醒学生可以建立一个错题本,把平时做错的题系统的整理好,在上面写上评析和做错的原因,每过一段时间,就把“错题笔记”拿出来看一看。在看参考书时,也可以把精彩之处或做错的题目做上标记,以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外,还要学会“举一反三,融会贯通”,及时归纳总结。每次订正试卷或作业时,在错题旁边要写明做错的原因。
    七、合理利用网络学习-平台
    很多同学的学习模式还是比较单一的,主要靠传统的授课模式进行学习,在这个网络一体化的社会,很多优秀的学习资源都实现了共享,它没有时间和空间的限制,而且不限制使用次数和频率。同学们要学会利用现有的资源,提高自己的学习效率。