交通安全知识教育教案

    作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编给大家整理的关于交通安全知识教育教案，欢迎大家来阅读。
    
    交通安全知识教育教案1
    教学目的：
    1、使学生认识一些交通标志。
    2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。
    教学过程：
    一、导入
    1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。
    2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清;过马路，左右看，交通规则记心中。”
    二、教授新课
    1、交通信号灯
    (1)同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
    (2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
    (3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
    (4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。
    (5)我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。
    2、认识交通安全标志
    (1)出示几种交通安全标志让学生辨认。(直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行)
    (2)人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。
    (3)机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
    (4)非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。(出示图，边讲边让学生辨认)
    三、扩展练习
    1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志?
    2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。
    交通安全知识教育教案2
    活动目标：
    1．初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。
    2．乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。
    活动准备：
    1．选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。
    2．散步时带领幼儿观察发芽的树。
    活动过程：
    1．春天真舒服--到户外感受春天的天气。
    带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。
    2．花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。
    （1）带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。
    （2）与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。
    3．我找到了春天--表达自己的发现。
    （1）你们找到春天了吗？它藏在哪里？
    （2）引导幼儿运用恰当的词汇表达。
    （3）带幼儿到户外游戏。 
    活动意图：
    开学了，校园安全再次成为关注焦点。新的学期你怎么上学呢？是爸爸妈妈送你，还是自己去上学呢？无论何种方式都要注意安全。
    交通安全知识教育教案3
    教学目标
    1、明了在道路上嬉戏的危险性。知道在马路和街道上玩耍、游戏、追逐打闹不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。要在安全的场所嬉戏。
    2、了解《道路交通安全法实施条例》的有关规定。
    3、知道在道路上哪些是危险的游戏。
    4、加强幼儿的安全意识。
    5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
    教学过程
    一、故事引入：
    师：讲述触目惊心的有关在道路上游戏的交通事故（配合图片和音乐）交通是现代生活必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。
    二、明辩事理：
    1、看图讨论：小朋友们在哪里，在干什么？接下来会发生什么事情？
    坐在隔离栏（机动车道与非机动车道）上聊天；低着头走路，急匆匆；跨越隔离栏；在路上追追逃逃；打打闹闹，在马路上胡乱奔跑玩滑板溜冰2、师：你觉得他们这样做对不对？为什么？
    儿歌：练习滑板和旱冰，马路街道都不行，妨碍交通危险大，事故发生在刹那，血的教训不能忘，自身安全要保障。
    3、师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是单纯的违法行为，而是非常危险的。
    出示《道路交通安全法实施条例》有关规定，读一读行人不得在车行道内嬉闹行人不得有追车、抛物击车等妨碍道路安全的行为。
    行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。
    4、师小结：放学以后在街道和马路上练习足球、打羽毛球，既妨碍车辆的通行又可能被车辆撞伤是不允许的。在街道和马路上跳绳、踢毽子，会给行人和车辆的通行带来困难，是妨碍交通的，容易发生事故。
    三、正确判断：
    1、师：你曾经玩过这些危险的马路游戏吗？谈谈自己的感想。
    在马路上玩滑板、溜冰在马路上打羽毛球在停车场玩捉迷藏在天桥上嬉戏2、下面哪些是安全的游戏场所？如果不是安全的游戏场所，想一想危险的理由。
    想想看，在你家附近有哪些安全的游戏场所，请说一说。
    四、总结：
    安全问题关系到千家万户的幸福。小朋友，为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，一定要把交通安全记在心中，老师希望每个小朋友都成为注意交通安全的小模范。
    教学反思：
    通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
    交通安全知识教育教案4
    教学目的：
    1、使学生认识一些简单的危险标志。
    2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。
    教学过程：
    一、导入
    1、同学们注意到了吗?在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样(出示图片)，你们知道它代表什么意思吗?
    2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧!
    二、教授新课
    1、禁止标志
    这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。
    (1)圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?
    (2)圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗?
    (3)圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?
    (4)圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗?
    (5)你还看到过类似的标志吗?你们知道是什么意思吗?
    2、认识警告标志
    (1)这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。
    (2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。
    (3)再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
    3、生活中的危险标志
    你们见过生活中有哪些危险标志吗?
    三、做游戏认标志
    选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。
    交通安全知识教育教案5
    一、教学目标：
    1、情感、态度、价值观目标
    能积极主动参与活动，初步形成自我保护意识和安全意识，珍爱生命。
    2、能力目标
    能够通过多种途径收集与主题相关的资料；在调查、访问过程中学习与人交往，尝试记录信息，并在体验活动中把信息转化为行动和经验；能够针对上学路上的问题进行深入分析，培养民现问题和解决问题的能力。
    3、知识目标
    了解上学路上的安全隐患，识记常见的交通标志和安全警示标志，了解交通安全常识，掌握与自己有关的交通规则；学会基本的防范技能。
    二、教学准备：
    1、课件（《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》）
    2、简笔画（红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等）。
    三、教学过程：
    （一）说一说
    1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，让我们一起唱一唱吧。
    2、这首歌你喜欢吗？对，它写的都是我们小朋友上学的事。那么，你每天是怎样上学的呢？
    3、经过概括，得出三种结论：（课件出示三幅到校方式特写图）
    小朋友上学有的是步行，有的是坐自行车或电动车，还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
    （评析：用学生熟悉的《上学歌》导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的？”是贯穿课堂教学活动全过程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染，还是激发学生乐学，获得健康的情感体验的过程。）
    （二）画一画
    1、小朋友，你们家住在哪儿？离学校远吗？（指生回答）
    2、从你家到学校要经过哪些地方呢？
    3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画（红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等）
    4、谁能上来摆一摆？请你简单介绍一下吧。
    5、师：我们都很熟悉从家到学校的路线，能把这些画下来吗？（你们可以照图画，也可以按自己喜欢的方式来画，如果太难画，或者不会画，就用文字来表达吧！）看谁观察得仔细、画得清楚。
    （评析：通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线，在玩中学，在学中玩，分析上学路上的安全因素，为如何安全上学做好铺垫。）
    （三）评一评
    1、在四人小组中交流画的路线图。
    2、组内交流，推选画得的同学上台汇报展示。
    （评析：引导学生熟悉从家到学校的路线和标志，人人动手画，评价时不是评价学生画画的水平和技巧，而应重在发现学生是否有创新意识。）
    （四）议一议
    1、过渡：一（1）班的小朋友就是棒，一会儿就把从家到学校的路线图画好了。那么你在上学路上见过下面这些情况吗？
    2、课件演示：《我能说“不”》
    3、如果你就在边上，你会怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）
    4、你做过这样的事吗？（勾起学生的回忆，对照课件，剖析自己。）
    5、教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：
    （1）在上学路上玩卡片、玩蚂蚁，会迟到，影响我们一天上课的情绪。
    （2）吃零食摊上的食物，会影响健康。
    （3）玩摸奖游戏，买小玩具，浪费钱又影响学习。
    板书：上学路上不玩耍。（齐读）
    （评析：通过观察图片，讨论交流，明辨是非，使学生明白上学路上不贪玩，要按时到校。）