小学三年级数学知识点冀教版


    课堂临时报佛脚,不如课前预习好。其实任何学科都是一样的,学习任何一门学科,勤奋都是最好的学习方法,没有之一,书山有路勤为径。下面是小编给大家整理的一些三年级数学的知识点,希望对大家有所帮助。
    三年级数学面积单元知识点
    面 积
    单元知识点
    1认识面积
    2认识面积单位: 平方米 (m?) 平方分米(dm?) 平方厘米(cm?)
    3计算长方形、正方形的面积: 长方形的面积 = 长×宽
    正方形的面积 = 边长×边长
    4面积单位的换算: 1分米? = 100 厘米?
    1米? = 100分米?
    1公顷 = 10000米?
    1千米? = 1000000米?
    1千米? = 100公顷
    什么是面积 (认识面积)
    1.通过学生参与画图活动,认识图形面积的含义。
    2.经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。
    3.在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念以及与人合作交流的能力。
    量一量
    1引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。
    2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。
    3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。
    摆一摆 (长方形、正方形的面积)
    1.引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确地计算长方形和正方形的面积 。
    2.引导学生估计给定的长方形、正方形面积,培养学生的空间观念和几何直观能力。
    3.经历数学知识的应用过程,感受身边的数学,体验学数学、用数学的乐趣。
    铺地面 (面积单位的换算)
    1.结合解决问题的具体情境,体会面积单位换算和使用大的面积单位的必要性。
    2.掌握面积单位间的换算关系,能利用面积换算,解决一些简单的问题。
    3.初步培养学生的实际操作、分析、比较和综合的能力,进一步发展空间观念
    三年级数学认识分数知识点
    认识分数
    单元知识点
    1分数的意义:像1/2,1/4,2/4,…都是分数。会认读、写简单的分数。
    例:读作:四分之三。
    2比较简单的大小,规则如下同分数比大小,分子大的那个分数就大。分
    母不同,分子相同时,,分子小的那个数大,分母大的那个分数反而小。
    3同分母分数(分母小于10)的加减运算,方法如下:同分母分数(分母小于
    10)相加减,分母不变,分子相加或相减。
    分一分(一)
    1.初步理解分数大意义,像1/2,1/4,2/4…都是分数。如:3/4,表示把一个整体平均分成4粉,取其中达份。
    2.了解分数大组成,会认、读、写简单大分数。例:读作:四分之三。
    3.会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。
    分一分(二)
    1、结合具体情境(由许多个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义。
    2、认识并能找出谁是整体一,感受可以用分数表示由多个个体组成的整体中的一份或若干份。
    比大小(比较分数的大小)
    分数大小的比较主要包括两部分内容:
    1 同分母分数大小的比较(分母小于10)方法如下:同分母分数比较大小时,看分子,分子大的那个分数就大,分子小的那个分数就小。
    2 几分之一的两个分数大小的比较,方法如下:几分之一的两个分数比较大小时,看分母,分母大的分数小,分母小的分数反而大。
    吃西瓜(同分母分数的加减法)
    结合实际解决问题的过程,探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法。
    方法如下:同分母分数(分母小于10)相加减时,分母不变,分子相加减。
    数学学习方法技巧
    培养学生数学学习能力,正确地掌握学习方法是关键。
    有些学生数学学习之所以学得很慢很伤心,一点新内容划很长时间不一定能很好地掌握,就在于他们没有能掌握一些学习数学的学习方法。当他们有了一些学习方法并能运用自如的时候,才会自然而然地形成学习能力。所以,关键还是要让学生在小学三年级就养成良好的学习方法。任何问题解决都有它自身的学习方法。例如在教学《问题解决》的时候,我会让学生做到以下几步:
    (1)读题,理解题意,要求能用自己的语言描述问题。
    (2)在理解的基础上,找出已知和未知,以及要解答的问题。
    (3)画图帮助理解题意。(小学生的学习还是以直观为主,尤其是低年级学生,画图对他们理解题意是很有用的一种方法。)
    (4)找出数量关系。(以口头分析数学量关系为主,说出每一步求什么。)
    (5)列式,计算,并作答。
    这是一种基本的问题解决方法,但又是很重要的学习方法。通过这种方法的训练,可以极大地促进学生逻辑思维能力及分析问题能力的形成。
    据高效课堂教学的要求,学会数学课的预习方法,也会对培养学生数学学习能力有很大的帮助。由是,在平时的数学教学中,要注意培养学生的数学自学能力。在老师有计划有步骤有目的的引导下,教会学生阅读数学课本,做好阅读笔记,尤其要记下自己还没有想明白弄清楚的问题,以便与同学交流的时候有方向有内容。