关于高一物理的必学必背知识点


    自从踏进高中那雄伟的大门,我就告诉自己一定要好好学习,尽自己最大的努力考上理想的大学。可理想是美好的,现实是残酷的,只有置身于其中才知道学习的艰辛。以下是小编给大家整理的关于高一物理的必学必背知识点,希望能帮助到你!
    关于高一物理的必学必背知识点1
    一、共点力的平衡
    1、共点力
    力的作用点在物体上的同一点或力的延长线交于一点的几个力叫做共点力。
    能简化成质点的物体受到的力可以视为共点力。
    2、平衡状态
    物体处于静止或匀速直线运动状态称为物体处于平衡状态。
    平衡状态的实质是加速度为零的状态。
    3、共点力作用下物体的平衡条件
    物体所受合外力为零,即ΣF=0。
    若采用正交分解法求解平衡问题,则平衡条件应为。
    二、共点力平衡条件的推论
    1、二力平衡:
    如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反,为一对平衡力。
    若物体所受的力在同一直线上,则在一个方向上各力的大小之和,与另一个方向各力大小之和相等。
    2、三力平衡:
    三个不平行力的平衡问题,是静力学中最基本的问题之一,因为三个以上的平面汇交力,都可以通过等效方法,转化为三力平衡问题。为此,必须首先掌握三力平衡的下述基本特征:
    (1)物体受三个共点力作用而平衡,任意两个力的合力跟第三个力等大反向(等值法)。
    (2)物体受三个共点力作用而平衡,将某一个力分解到另外两个力的反方向上,得到的两个分力必定跟另外两个力等大反向(分解法)。
    (3)物体受三个共点力作用而平衡,若三个力不平行,则三个力必共点,此即三力汇交原理(汇交共面性)。
    (4)物体受三个共点力作用而平衡,三个力的矢量图必组成一个封闭的矢量三角形。
    3、多力平衡:
    如果物体受多个力作用处于平衡状态,其中任何一个力与其余力的合力大小相等,方向相反。
    点拨:在进行一些平衡类问题的定性分析时,采用共点力平衡的相关推论,可以使问题简化。
    关于高一物理的必学必背知识点2
    1.万有引力定律:引力常量G=6.67×N·m2/kg2
    2.适用条件:可作质点的两个物体间的相互作用;若是两个均匀的球体,r应是两球心间距.(物体的尺寸比两物体的距离r小得多时,可以看成质点)
    3.万有引力定律的应用:(中心天体质量M,天体半径R,天体表面重力加速度g)
    (1)万有引力=向心力(一个天体绕另一个天体作圆周运动时)
    (2)重力=万有引力
    地面物体的重力加速度:mg=Gg=G≈9.8m/s2
    高空物体的重力加速度:mg=Gg=G<9.8m/s2
    4.第一宇宙速度----在地球表面附近(轨道半径可视为地球半径)绕地球作圆周运动的卫星的线速度,在所有圆周运动的卫星中线速度是的。
    由mg=mv2/R或由==7.9km/s
    5.开普勒三大定律
    6.利用万有引力定律计算天体质量
    7.通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度
    8.大于环绕速度的两个特殊发射速度:第二宇宙速度、第三宇宙速度(含义)
    关于高一物理的必学必背知识点3
    1.大的物体不一定不能看成质点,小的物体不一定能看成质点。
    2.平动的物体不一定能看成质点,转动的物体不一定不能看成质点。
    3.参考系不一定是不动的,只是假定为不动的物体。
    4.选择不同的参考系物体运动情况可能不同,但也可能相同。
    5.在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间,是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。
    6.忽视位移的矢量性,只强调大小而忽视方向。
    7.物体做直线运动时,位移的大小不一定等于路程。
    8.位移也具有相对性,必须选一个参考系,选不同的参考系时,物体的位移可能不同。
    9.打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点,如遇到打出的是短横线,应调整一下振针距复写纸的高度,使之增大一点。
    10.使用计时器打点时,应先接通电源,待打点计时器稳定后,再释放纸带。
    11.释放物体前,应使物体停在靠近打点计时器的位置。
    12.使用电火花打点计时器时,应注意把两条白纸带正确穿好,墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时,应让纸带通过限位孔,压在复写纸下面。
    13.“速度”一词是比较含糊的统称,在不同的语境中含义不同,一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个,要学会根据上、下文辨明“速度”的含义。平常所说的“速度”多指瞬时速度,列式计算时常用的是平均速度和平均速率。
    14.着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响,很难接受速度的方向,其实速度的方向就是物体运动的方向,而初中所学的“速度”就是现在所学的平均速率。