2022年高考全国甲卷作文立意分析

    2022年高考语文已经结束，全国甲卷语文作文要求以“可为与有为”为主题写文章，那么应该怎么写呢？今天小编在这给大家整理了2022年高考全国甲卷作文立意分析，接下来随着小编一起来看看吧!
    
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    2022年高考全国甲卷作文立意分析
    2022年高考全国甲卷作文范文
    2021年高考全国甲卷作文立意分析
    2022年高考全国甲卷作文立意分析
    全国甲卷的作文题目以四大名著之一的《红楼梦》为背景，以众人给院中桥上的牌匾题名为材料，写出给人启示、引发思考的作文，要产生不同的艺术效果。
    从审题立意上看，小编认为没有读过《红楼梦》的同学也不要灰心，因为这个材料只是引子而已，最重要的，还是内在的中心论点。“众人题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，”我们可以将这句话融汇在社会中来看，便能得出中心，直接移用者，实为鲁迅先生所说的“拿来主义”;借鉴化用者，只是换皮不换骨，而最后的“沁芳”才是独创。结合我们国家的情况，目前正在大力倡导的“中国智造”、“创新”等词汇，作文的切题角度就可以从：传承和创新等方面来立意。
    从题目中看，大家在给亭子取名时，并不是一味的“拿来”，而是在传承的基础上进行变化，使之成为创新。正如《红楼梦》中宝玉题“沁芳”。沁芳者：源于黛玉妹妹身上的清香;那活泉正是由潇湘馆黛玉处流来，于是，宝玉“拿着”黛玉的“体香”，附之于文情，方有这创新的“沁芳”一词。
    从立意角度来看，传承是事物发展的前提，无论是底蕴深厚的古诗，还是匠心独运的技艺，或是不断变迁的思想流派等，在几千年的发展中，不仅需要结合时代变化做出新调整，还需立足基础，传承延续。而创新是事物保持生命力的方式，但创新并不是闭门造车，凭自己主观臆想去随意地胡编乱造，它是在延续经典的同时，让事物焕然一新，使人眼前一亮。
    从社会发展来看，对于一个企业来说传承和创新同样密不可分。传承是企业实现长久存续的前提，是否能在关键时刻坚守住企业的经营理念和原则;创新是企业发展的原动力，是企业实现长久存续的重要保障。一个企业总有可能会在某个时点上遇到某种危机而陷入被动，这个时候就是考验一个企业的“创新”强弱的时候。在大浪淘沙中，企业只有把握好传承和创新，才能经受市场的风雨洗礼，在众多企业中脱颖而出。
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    2022年高考全国甲卷作文范文
    有了“康师傅”，便有了“康帅傅”;有了“六个核桃”，便有了“九个核桃”;“老干妈”名冠中华，继而“老干爹”、“老千妈”横空出世;“好太太”闻名海内，继而“好大大”、“女子太太”层出不穷......
    宛如《红楼梦》中，众人取名“翼然”。“拿来主义”硬生生被写成了“复制主义”。中华崛起，岂能靠复制粘贴?
    日本明治，维新变法，使得天地变色，倭国焕然一新。清廷有康有为者，自以为掌握天机，将欧洲各国与日本维新之法，照抄照用，甚至于名字都懒得换去，其结果，区区百日，六君子血洒街头，光绪帝幽禁寒宫。直接移用，而不结合实情，一切只会牵强附会，终得个功败垂成。
    列强肆虐，中华有志儿女探索救国之路，中山先生，千里奔波，深研海外之资本主义，决心推掉封建大山，以资本主义建立民国。东征北伐，无数将士魂归苍穹，民国建立，但这资本主义为基石的民国，焉能在中华大地长存?宋教仁遇刺、袁世凯篡权以复辟。中山先生虽借鉴化用，但忽略了中华之根本，神州之病因。
    二月革命一声响，送来马列资本论，北大红楼，守常先生彻夜苦读，将年轻的毛泽东引至共产主义，一段弯路，万千枯骨，终使毛主席彻悟一味引用只会失败，贴合中华实情，方为成功之根本。于是，以农民为根的中国特色社会主义应运而生!平地一声雷，星火已燎原!
    由此可见，一味“拿来”并不可取;一味“借鉴”亦不可取;唯有以自身为根，将“拿来”的东西变化，使之成为创新，方能长远。正如《红楼梦》中宝玉题“沁芳”。沁芳者：源于黛玉妹妹身上清香;那活泉正是由潇湘馆黛玉处流来，于是，宝玉“拿着”黛玉的“体香”，附之于文情，方有这创新的“沁芳”一词了。
    曾经的“中国制造”到如今的“中国智造”;从前的“复制粘贴”到如今“各领风骚”......泱泱中华创而新，未来神州定璀璨!我辈少年更当自强，褪去跟随的步伐，改走无人的径，须知，最美的风景，往往就在万径人踪，寂寥之地!
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    2021年高考全国甲卷作文立意分析
    ● 作文试题内容：
    中国共产党走过百年历程。在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，已经深深融入我们的血脉和灵魂。我们过的节日如“五四”“七一”“八一”“十一”，我们唱的歌曲如《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》，我们读的作品如《为人民服务》《沁园春·雪》《荷花淀》《红岩》，我们景仰的革命烈士如李大钊、夏明翰、杨靖宇，我们学习的榜样如雷锋、焦裕禄、钱学森、黄大年，等等，都给予我们精神的滋养和激励。我们心中有阳光，我们脚下有力量。我们的未来将融汇于中华民族伟大复兴的新征程，我们处在一个大有可为的时代……
    请结合材料，以“可为与有为”为主题，写一篇文章。
    要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    ● 试题特点：
    题型为材料作文，设置了主题，审题难度不大。今年是中国共产党建党一百周年纪念日，全国甲卷在命题上紧跟时代步伐，唱响时代主旋律，材料以文化人，以德育人，将立德树人的宗旨体现得淋漓尽致。本次试题与人教社高中语文新教材中设置的中国革命传统作品研习任务群的学习目标一致，旨在进一步认识中国革命、建设和改革的历程，加深对中国革命传统的认识和理解，激发热爱中国共产党、热爱社会主义祖国的情感。
    ● 试题解析：
    材料开篇明义，创设了写作情境，将革命文化和社会主义先进文化通过节日、歌曲、文学作品、英雄人物等全面展现出来，让学生进入情境。引导青年学子思考个人价值与国家时代的关系，同时给出了写作主题----“可为与有为”这一关系类试题。便于青年学子在作文中抒发个人抱负与胸怀。材料中或我们处在一个大有可为的时代，大有可为的意思是前途极有希望，值得去做。(出自清·李宝嘉《文明小史》)。“可为”的意思为值得去做，“有为”的意思是有作为。两个词语中间有一个“与”字，需要对二者的关系进行联系思考。
    ● 写作角度：
    题目为考生设置了写作主题，为考生选择了切入点，让每个考生有话可说，能合理运用平时积累的人物素材，确定自己的立意。审题难度不大，在情境的创设中又构建支架，可从材料入手，让考生有话可说。“可为”是前提条件，而“有为”是其中的一种结果，学生还可辩证思考，如果“可为”却“不为”或“无为”，那么“有为”就更为可贵。从而思考应保持积极向上的态度，构建有为的目标与方向。
    ● 写法指导：
    要求以“可为与有为”为主题，写作可采取议论文的形式，二者关联兼顾，开门见山确定中心论点，注意议论文的书写格式，围绕是什么、为什么、怎么做展开，可运用多种论证方式，精心选取人物事例，名人名言。在宏大主题下书写青年学子胸怀天下，建议有将个人命运与时代国家同频共振的使命和担当的思想情怀。在写作时需要将两者关系厘清，不可偏言一方。
    ● 可为的意思
    “可为”强调新时代青年前途光明，在中国共产党成立100周年背景下，新时代青年应该要有肩负着国家富强，民族振兴的意识，少年强则国强，个人的理想信念应该与国家是密不可分的。我们应该对前途充满信念，传承老一代革命家的精神，继续艰苦奋斗。可为表达了一种期待之情。
    ● 有为的意思
    “有为”鼓励新时代青年要有所作为，举例来说，最近网上流行“躺平”这一词，考生可据此进行批判。有为表达了一种实干的思想。我们要做什么，传递了什么精神?我们收获了什么感悟?我们的人生规划?考生应该有所认识。
    总之通俗一点，革命家的精神给了你什么启示，结合中国共产党成立100周年的背景，自己的将来人生规划有什么启发?(要有什么样的精神)怎样为中华民族伟大复兴做贡献?结合事例进行说明。
    总的来说，今年的三卷高考作文不难。从今年的高考作文不难看出，对于语文的学习，学生不仅要走出课本了解时事，而且多关注社会热点，了解高考作文走向，这样方能在考场思如泉涌，奋笔疾书。
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