2022年高考作文解读(全国1卷)
高考语文作文题一出炉，网上已经炸开了锅，有谈论作文题难易的，有谈论题目出得好不好的，有探讨怎么写作的，那全国1卷高考作文题目是什么呢？怎么解读？今天小编在这给大家整理了2022年全国1卷高考作文题及解读，接下来随着小编一起来看看吧!
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2022年全国1卷高考作文题
2021年全国1卷高考作文题
2021年全国1卷高考作文解读
《体育之研究》读后感
2020年高考作文题目及解读
● 2022年全国1卷高考作文题
试题内容：
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
解读
2022年的全国新高考1卷(适用于山东、福建、湖北、江苏、广东、湖南、河北)，有人表示很难，围绕“本手妙手俗手”这三个围棋术语带来的启示，进行发挥创作。
其实这个题目并不难，甚至可以说，有经验的老师都曾经围绕同类主题带领同学们准备过很多遍，而且很多备考资料中都不止一次出现过相关素材。题目不过是“看起来”很难。有同学说，“我对围棋一窍不通怎么下笔?”但这个题目的实质不是在说棋，而是在借棋说理，什么理?——基本功。
所以还是要着重审题，理清作文题目是最核心的要求，只有真正读懂题目，才能围绕主题来表达自己的想法与感悟。
我们从题目所给材料中轻易可以看出，“本手”的重要性，本手，“合乎情理”“功夫扎实”“理解深刻”，这是审题和立题的根本与关键。
不妨再重新读回原题：
“对于初学者而言，应该从本手开始。本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。”很明显，强调的是“功夫扎实。”
也就是在告诉我们，打好基础是关键。基础不是知识的死记硬背，不是技能的机械训练，而是对基本概念和规律的掌握通融，说明了目标远大和基础扎实与创造创新的辩证关系，要遵循获取知识和养成能力素养的基本规律，筑牢根本，守正而后创新。
所以立题立意就要围绕“打牢知识功底，积蓄前进能量”展开。如果平日留意积累金句，此时都有用武之地：
希望同学们珍惜宝贵的青春年华，坚持理想，脚踏实地，既勤于学习、善于学习，打牢知识功底、积蓄前进能量，又勇于探索、勇于突破，不断认识科技世界新领地，立志报效祖国、服务人民。
“玉不琢，不成器;人不学，不知道。”知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢。学习就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。
青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。心浮气躁，朝三暮四，学一门丢一门，干一行弃一行，无论为学还是创业，都是最忌讳的。
蓝图不可能一蹴而就，梦想不可能一夜成真。人间万事出艰辛。越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力。
根深方能叶茂，本固才可枝荣。做任何事情，都强调基础扎实。我们可以结合题目与自身的经历，从个人成长的角度切入，比如书法、舞蹈、乐器、体育、劳动等等自己熟悉的领域，写出真情实感，也可以从家国情怀入手，比如小到一顿饭，大到国家航天科技一冲上天，都离不开基本功的扎实和日益精进的创新。
此外，也可以旁征博引阅读中得到的间接素材，杜牧、苏轼、齐白石、华罗庚、王羲之、老舍……材料的优劣多少，取决于平日阅读的积累。
写作文也是一样。打好基本功，才是重中重。
写好高考作文，至少要注意以下几点：
1、观点明确。这是最重要的。言之有物，一定要清楚地表达自己的想法。
2、深刻丰富。观点在明确的基础上还要有深度，论据、事例要足够丰富。
3、文思新颖。善于寻找独特的角度去诠释自己的思想，体现独到的思路。
真正的高手，都在苦练基本功。曾国藩曾说，“天下之至拙，能胜天下之至巧。”即使聪明绝顶，也要从基础练起;即使愚钝不堪，也怕千锤百炼。
“学非探其花，要自拔其根”。提高写作能力，不妨也从打好基本功开始，多读、多想、多写、多改。看过今年的高考作文题，如果你也跃跃欲试，不妨提笔写写，写好欢迎发到“云舒读书会”书友群，我们一起研读、提升。
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● 2021年全国1卷高考作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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● 2021年全国1卷高考作文解读
北京2022冬奥会吉祥物“冰墩墩”总设计师、广州美术学院视觉艺术设计学院院长 曹雪：
此题目至少要求学生三方面能力
依我个人的理解，此题目至少要求学生三方面能力：
其一：文言文阅读能力。此段文字虽然短小，但内容丰富，且包含深刻哲理，考生必须做到在审题过程中准确体会文意，迅速挖掘锁定核心思想，并联系自身实际作出论述。这个要求有一定难度;
其二：辩证思维能力。毛泽东提出“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”，这种论述包含哲学辩证观，在我看来这也是考生在论证时需关注的重点。这种思想既体现了中国传统思想对“强弱”二者内外部条件及行动策略的认识，也体现出对人的主观能动性的认知，考生需在哲学观的引领下完成论述;
其三：理论联系实际的能力。此题目可生发的范围很广，大到国际形势，小到个人生活领域，这实际上是考查考生价值观和日常眼界视野的好机会。好的表述，必须把题目中的观点提炼出来，并结合自身实际，作出述论结合的阐发。
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● 《体育之研究》读后感
《体育之研究》，在我心目中，堪称体育论文的绝世经典。
中国的文化，时常把文人与柔弱联系起来，这无疑是文人的耻辱。在我看来，如果身体柔弱，也根本称不上真正的文人，最起码气质上不像。文与武是不可分的!文、武缺一岂道乎?真正的书生意气，是文与武波峰的交织，是一个绝世儒将的风姿。
从史至今，可称得上英雄的，必是文而兼武者。事实上，文而兼武者，中国历史上有好多好多，比如周瑜“雄姿勃发，羽扇纶巾”，孙策“猛锐盖世，决胜疆场，又常与周瑜、大小乔共读诗书”。以及《体育之研究》中提到的：“燕赵多悲歌慷慨之士;清之初世，颜习斋、李刚主文而兼武。”等等。
再说一个更加切实道理：健康的身体，是每个人一切的基础。有了强健的身体，才有充沛的精力，才能为自己的事业提供基础保证。一个人只有远大的理想、宏伟的志向，却没有健康的体质、充沛的精力，怎能在艰苦的事业中坚持下去呢?所谓皮之不存、毛将焉附?
让我们观察一下现在学校读书的小书生们：其家长根本不重视孩子德与体的培养与教导，而是不惜花巨款让他们的孩子学习美术、弹钢琴、学英语等，学习的课程多如牛毛，轻视了孩子的品德教育，更完全忽视了孩子的体育锻炼。其弊端，使得这些小书生们“偻身俯首，纤纤素手，登山则气迫，涉水则足痉。”身体不够强壮，意志不够坚强，精力也不堪重负，是得是失呢?加强素质教育，提倡三育并重，德智体全面发展，在这些望子成龙的家长面前，是否显得苍白无力呢?
所以说，只重视德、智而忽略体育锻炼、强身健体是100%的舍本逐末。
大家应该意识到，体育锻炼的基本作用是为了祛病修身，使身体健康。另一个更加深入的作用，就是可以通过体育锻炼，使意志坚强，心情舒爽，使人胆大无畏，敢为耐久。“意志者，人生事业之先驱也!”体育之大效益尤在此矣!”正如《体育之研究》文中所说：“体育之主旨，武勇也。武勇之目，若猛烈，若不畏，若敢为，若耐久，皆意志之事。”
通过体育锻炼，可以使身体强健，可以利用体育锻炼来消除烦恼，使精神舒畅，精力充沛，更能增强人的意志，“体育之研究”中给予体育这样的解释：“体育非他，养乎吾生，乐乎吾心而已。”
“欲文明其精神，先自野蛮其体魄;苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”在平庸中觉醒的奋斗者啊，须知道德、知识的完备，要仰仗钢铁般的躯体与意志，旧时柔弱的知识分子形象将再也不属于你和我，体弱可以变体强，无知可以变博学，肌络筋骨、山河大地皆可改变，这是辩证唯物主义思想，是正确的理论，只要我们认清方向，明确了目标，从体育锻炼入手，努力学习，哪怕我们现在柔弱无知，又何愁不能文武兼备、身心并完?建功立业，实现理想抱负，也可以不再像那美丽的星空可望而不可及了。
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● 2020年高考作文题目及解读
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深?请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
这个作文题具思辨性，有难度，有深度，可以考出水平。首先，考生必须具有相关的历史知识，这是讨论问题的前提，而且仅仅靠题干上提供的事实是不足以深入生动地进入这个话题的。
齐桓公与管仲、鲍叔之间的故事见于《国语·齐语》等文献，写这篇作文要注意其中的三个节点。一是鲍叔与管仲的友谊与相知。当年二人为友，管仲有老母需要赡养，家里贫穷，鲍叔就多出本钱与他合伙做生意，盈利后分钱，管仲却总是多拿一点，鲍叔仆人以为不公，而鲍叔则解释因为他要赡养老母，这就是所谓“管鲍分金”的故事。后来管仲带兵作战，进攻时总是慢吞吞躲在后面，退怯时却总是跑在前面，士兵以为他胆怯怕死，鲍叔则对大家解释说他是担心自己战死了老母无人照顾。管仲知道后非常感动，说：“知我者鲍叔牙也!”由此二人结为生死相知。第二个节点是，管仲和鲍叔分别辅佐公子纠和公子小白，纠是哥哥，小白是弟弟，齐襄公死后，兄弟二人从国外紧急赶回，争夺王位，管仲为助公子纠抢先得位，带兵堵截小白，并一箭射中其腰部，但被腰带上的铜撘钩住了，小白机智，将计就计，装死倒下，公子纠以为小白已死，于是就不着急赶路了，而小白却日夜兼程先于公子纠回国即位，成为齐桓公。这段故事里，管仲和鲍叔各为其主，小白与管仲结了死仇。第三个节点才是，齐桓公任命鲍叔为相，而鲍叔深知任重难以胜任，称自己五不如于管仲，宽惠柔民不如，治国家不失其柄不如，忠信可结于百姓不如，制礼义可法于四方不如，执枹鼓立于军门以鼓舞百姓勇敢不如，因而向齐桓公推荐管仲以自代，而对一箭之仇则以各为其主以后必忠于你来使齐桓公释怀。此后还有一段曲折是，这时管仲已经在鲁国了，若鲁庄公知道齐桓公的真意肯定不给，乃谎称要报那一箭之仇才从鲁国把管仲捆了回来。后来管仲发挥才干，助齐桓公成就霸业。作文时肯定不能展开来讲这么复杂的故事，但对这段故事的了解却是越详细越好，也能检验考生的阅读积累。
这个题目的思考难度在于，如果这算一段历史佳话的话，三个人，谁更值得赞赏呢?管仲?齐桓公?鲍叔?抑或各有所善?管仲的才能当然值得称赞，但不闻“千里马常有而伯乐不常有”乎?可是如果齐桓公不肯放下那一箭之仇，这段佳话也成就不了啊。三人都放下了常人难以放下的东西，鲍叔放下了高名显贵，齐桓公放下了夺命之仇，而这两个放下助使管仲放下了疑虑，方能放心施展才干。我想，“当然”“但是”“然而”，这些关联词语的恰当使用，会串联起一段比较周全的思考，成就一篇好作文。三人共成一段佳话，按题目的要求，可以强调某一方面，但若一定要比个高低，甚至强分是非，则难免顾此失彼，流于偏颇。
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