科教版四年级数学上册知识点

    失败乃成功之母，重复是学习之母。学习，需要不断的重复重复，重复学过的知识，加深印象，其实任何科目的学习方法都是不断重复学习。下面是小编给大家整理的一些四年级数学的知识点，希望对大家有所帮助。
    四年级上册数学基础知识点
    1、自然数整数的意义
    用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数它们都是整数。
    最小的自然数是0，没有的自然数。自然数的个数是无限的。
    2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。其中"一"是计数的基本单位。
    3、十进制计数法10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
    4、数位
    计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
    5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个"亿"或"万"字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
    6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
    7、万以上数的写法：
    (1)一个数含有万级和亿级，应从位写起，一级一级地往下写。
    (2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
    8、比较两个数的大小：
    (1)如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小;
    (2)如果位数相同，就从位开始比较，位数大的那个数就大;如果第一位相同就看下一位，以此类推。
    9、整万、整亿数的改写：
    (1)改写成以"万"为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个"万"字即可。
    (2)改写成以"亿"为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个"亿"字即可。
    10、近似数与准确数：
    有些数的前面有"约"字，都不是准确数，像这样的数我们称做为"近似数"。
    "四舍五入法"：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位后面的数称为"尾数"。如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。如果尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进"1",这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
    "省略万位或亿位后面的尾数求近似数"，就是用"四舍五入"法，把一个数精确(保留)到万位或亿位，求它的近似数。
    (1)用"万"作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是"四舍"还是"五入"。
    (2)用"亿"作单位的近似数，就看千万位上的数是几，再决定是"四舍"还是"五入"。
    (3)不管是用"万"还是用"亿"作单位，写近似数时都要用约等号(≈)连接，末尾还要写上"万"字或"亿"字。
    11、求近似数和数的改写的相同点：求近似数和数的改写都是把一个较大的数表示成整"万"或整"亿"的数，后面都要加一个"万"字或"亿"字。
    不同点：求近似数是把一个数变成一个近似数，数的大小发生了变化;而数的改写只是把一个大数写成了以"万"或"亿"为单位的数，大小没有发生变化。
    12、数字编码。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。编码中的数字代表着一定的意义。编码具有有序性。
    四年级上册数学《三位数乘两位数》练习知识点
    一、单选题(共10题;共20分)
    1.240×50积的末尾有(　　)个0.
    A.3　B.2　C.1
    2.算式6□□×2□表示三位数乘两位数，它的积是(　　)。
    A.四位数　B.五位数　C.四位数或五位数
    3.在一个乘法算式中，要使积不变，一个乘数扩大10倍，另一个乘数(　　)。
    A.扩大10倍　B.缩小10倍　C.扩大100倍
    4.的两位数和最小的三位数的乘积是(　　)。
    A.900　B.9000　C.9900
    5.估算386×63≈(　　)
    A.24000　B.20000　C.28000　D.21000
    6.892与47的积是一个位数.(　　)
    A.四　B.五　C.六
    7.由140×25=3500，我们可以直接得到280×25的积是(　　)。
    A.35000　B.7000　C.10500　D.70000
    8.350×80的积末尾有(　　)个0.
    A.2　B.3　C.4　D.5
    9.45×26=1170，其中一个因数扩大2倍，另一个因数缩小2倍，积是(　　)
    A.1170　B.2340　C.585
    10.两位数乘三位数，积可能是(　　)。
    A.四位数　B.五位数　C.四位数或五位数
    二、判断题(共5题;共10分)
    11.240×25的积的末尾有两个0.(　　)
    12.在一个乘法算式里，两个因数都扩大5倍，积就扩大10倍.(　　)
    13.最小三位数与两位数的乘积是9900。(　　)
    14.三位数乘两位数，积可能是六位数。(　　)
    15.三位数乘两位数的积不可能是三位数.(　　)
    三、填空题(共5题;共9分)
    16.一节废电池在土壤里会造成周围大约140平方分米土地被污染。四(1)班的同学们在参加“环保在心中”活动中，一天捡了58节废电池，这样减少了________平方分米土地被污染。
    17.的三位数与最小的两位数的积是________.
    18.360的14倍是________;175是5的________倍.
    19.在横线上填上>、<或=。
    340×60________60×304
    195×24________195×4×6
    160×50________150×60
    20.根据15×★=360直接写出下面算式中的数。
    5×★=________★×________=720
    数学学习方法技巧
    (一)让学生“进入”课本中的练习题。我在让学生练习时，喜欢让学生把书本中出现的人物当作自己。因为这样一来学生会觉得好象这道题目更贴近自己，感觉更亲切。
    (二)给学生创造动手操作、亲身参与的机会，让他们在参与中体验成功。如在教学《连加连减》一课时，我事先制作了一些天鹅头饰，并且请班里的九个小朋友戴着头饰表演天鹅飞来飞去的情景。下面的小朋友一看到这道活动的“例题”，立刻被深深地吸引了，积极性也被充分调动起来。教师很轻松地突出了重点，突破了难点。
    (三)利用学生好动及好胜的心理特点，组织一些数学游戏、竞赛抢答等活动，让每个学生都有参与的机会。学习竞赛以竞赛中的名次或胜负为诱因，可以刺激学生自我提高的需要，从而在一定程度上提高学生学习的积极性，影响学习效果。一般的学习竞赛对于中等的学生影响，因此大部分孩子会在竞赛中通过努力不断进步。若采用竞赛与自我竞赛相结合的形式就会使先进的学生更先进，后进的学生也变先进。这样还有利于防止学生的骄傲情绪和自卑心理。例如在教学10以内加减法、连加连减、加减混合的复习整理课时，我采用了小组竞赛的方式，让每个学生都有参与的机会。竞赛分为三部分：口算、我当小考官和抢答思考题。每一项均为全班参与，并从各组选出不同人次进行评判记入该组成绩。由于同学们的集体荣誉感都很强，以比赛的形式上复习课大大提高了他们的学习积极性，课堂安排层次性强，同学自己出题考自己进一步提高了他们的数学思维能力和理解能力，语言的表达能力方面也有了很大的提高。